| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 1 文献综述 | 第8-16页 |
| 1.1 基本概念 | 第8-10页 |
| 1.1.1 语法编码的计划单元 | 第8-9页 |
| 1.1.2 言语流畅性 | 第9-10页 |
| 1.2 语法编码计划单元的相关研究 | 第10-13页 |
| 1.2.1 恰当语法编码计划单元大小的相关研究 | 第10-13页 |
| 1.2.2 对计划单元大小的可变性的相关研究 | 第13页 |
| 1.3 关于言语产生发展趋势与言语流畅性的相关研究 | 第13-15页 |
| 1.4 问题提出以及研究假设 | 第15-16页 |
| 1.4.1 问题提出 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究假设 | 第16页 |
| 2 研究方法 | 第16-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 实验材料 | 第16-17页 |
| 2.3 实验仪器 | 第17-18页 |
| 2.4 实验设计 | 第18-20页 |
| 2.4.1 实验设计方案 | 第18页 |
| 2.4.2 实验方法 | 第18-20页 |
| 2.5 实验程序 | 第20页 |
| 3 实验结果及分析 | 第20-39页 |
| 3.1 数据处理 | 第20-21页 |
| 3.2 对句式因素的分析 | 第21-22页 |
| 3.3 小学生实验结果 | 第22-30页 |
| 3.3.1 对语义效应的分析 | 第22-26页 |
| 3.3.2 对小学生言语流畅性的分析 | 第26-29页 |
| 3.3.2.1 对小学生口语句子表达流畅性的分析 | 第27-29页 |
| 3.3.2.2 对小学生单个图片命名差异的分析 | 第29页 |
| 3.3.3 对小学生数据的整体分析 | 第29-30页 |
| 3.4 中学生实验结果 | 第30-38页 |
| 3.4.1 对语义效应的分析 | 第30-34页 |
| 3.4.2 对中学生言语流畅性的分析 | 第34-37页 |
| 3.4.2.1 对中学生口语句子表达流畅性的分析 | 第34-37页 |
| 3.4.2.2 对中学生单个图片命名差异的分析 | 第37页 |
| 3.4.3 对中学生数据的整体分析 | 第37-38页 |
| 3.5 中小学生数据间的差异比较 | 第38-39页 |
| 3.5.1 中小学生口语句子表达间的差异比较 | 第38页 |
| 3.5.2 中小学生单个图片命名之间的差异比较 | 第38-39页 |
| 3.5.3 对中小学生间差异的整体分析 | 第39页 |
| 4 总讨论 | 第39-40页 |
| 5 结论 | 第40-42页 |
| 5.1 研究结论 | 第40-41页 |
| 5.2 理论贡献与应用启示 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |