| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状综述 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第12页 |
| 1.3 研究的思路方法与创新点 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.3.3 研究的创新点 | 第13-14页 |
| 第二章 相关概念的界定与理论研究基础 | 第14-20页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第14-16页 |
| 2.1.1 价值观 | 第14-15页 |
| 2.1.2 青年价值观 | 第15页 |
| 2.1.3 社会主义核心价值观 | 第15-16页 |
| 2.2 理论研究基础 | 第16-20页 |
| 2.2.1 社会主义核心价值观的理论基础 | 第16-18页 |
| 2.2.2 青年社会主义核心价值观培育的重要意义 | 第18页 |
| 2.2.3 青年社会主义核心价值观培育的基本原则 | 第18-20页 |
| 第三章 建国以来青年价值观的变迁过程 | 第20-24页 |
| 3.1 建国初至“文化大革命”前的青年价值观 | 第20-21页 |
| 3.2“文化大革命”时期的青年价值观 | 第21页 |
| 3.3“文化大革命”结束后至20世纪末的青年价值观 | 第21-22页 |
| 3.4 21世纪以来的当代青年价值观 | 第22-24页 |
| 第四章 当代青年价值观存在的主要问题及其原因 | 第24-29页 |
| 4.1 当代青年价值观存在的主要问题 | 第24-26页 |
| 4.1.1 理想信念迷失 | 第24页 |
| 4.1.2 政治信仰淡漠 | 第24-25页 |
| 4.1.3 集体意识淡化 | 第25页 |
| 4.1.4 价值选择呈“务实性”与功利性 | 第25页 |
| 4.1.5 艰苦奋斗精神淡薄 | 第25-26页 |
| 4.2 当代青年价值观问题的原因分析 | 第26-29页 |
| 4.2.1 市场经济发展带来的不利影响 | 第26页 |
| 4.2.2 西方社会思潮带来的消极影响 | 第26-27页 |
| 4.2.3 网络文化失范带来的负面影响 | 第27页 |
| 4.2.4 学校价值观教育的实效性不强 | 第27-28页 |
| 4.2.5 家庭教育不当因素的影响 | 第28-29页 |
| 第五章 当代青年价值观培育的对策 | 第29-38页 |
| 5.1 营造培育青年社会主义核心价值观的良好氛围 | 第29-30页 |
| 5.1.1 营造良好的文化氛围 | 第29页 |
| 5.1.2 营造约束监督的社会环境 | 第29-30页 |
| 5.1.3 树立榜样引导的示范效应 | 第30页 |
| 5.2 加强对青年社会主义核心价值观宣传教育 | 第30-33页 |
| 5.2.1 加强对青年进行理论灌输 | 第30-31页 |
| 5.2.2 完善青年价值观的培育机制 | 第31-32页 |
| 5.2.3 注重家庭培育价值观的作用 | 第32-33页 |
| 5.3 发挥网络对青年价值观的培育功能 | 第33-34页 |
| 5.3.1 开发网络文化精品滋养当代青年 | 第33页 |
| 5.3.2 建立传播社会主义核心价值观的专题网站 | 第33页 |
| 5.3.3 强化网络正面传播社会主义核心价值观 | 第33-34页 |
| 5.4 抵制西方社会思潮对当代青年的消极影响 | 第34-35页 |
| 5.4.1 对当代青年影响比较大的西方社会思潮 | 第34页 |
| 5.4.2 引导当代青年正确认识西方社会思潮的本质 | 第34-35页 |
| 5.5 当代青年自身在价值观培育上要修内功 | 第35-38页 |
| 5.5.1 下得苦功夫求得真学问 | 第35-36页 |
| 5.5.2 强道德修养重道德实践 | 第36页 |
| 5.5.3 善明辨是非善决断选择 | 第36-37页 |
| 5.5.4 扎实地干事踏实地做人 | 第37-38页 |
| 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 发表论文和科研情况说明 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |