| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一） 选题依据及意义 | 第8-9页 |
| （二） 国内外研究现状及发展动态 | 第9-11页 |
| （三） 本论文所要解决的问题及设想 | 第11页 |
| （四） 研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 心理学与高校思想政治教育的概述 | 第12-19页 |
| ·高校思想政治教育的内涵及现状 | 第12-16页 |
| ·高校思想政治教育的内涵 | 第12-14页 |
| ·高校思想政治教育的现状 | 第14-16页 |
| ·高校思想政治教育目标与要求 | 第16页 |
| ·心理学与高校思想政治教育 | 第16-19页 |
| ·心理学的研究对象与内容 | 第16-17页 |
| ·心理学与高校思想政治教育的关系 | 第17-19页 |
| 第二章 心理学与高校思想政治教育结合的必要性和可行性 | 第19-23页 |
| ·心理学与高校思想政治教育结合的必要性 | 第19-21页 |
| ·新时期教育对象的特点要求高校思想政治教育与心理学有机结 | 第19页 |
| ·思想政治工作的预见性要求高校思想政治教育与心理学有机结 | 第19-20页 |
| ·思想政治工作的针对性要求高校思想政治工作与心理学有机结 | 第20页 |
| ·思想政治工作的科学性要求高校思想政治工作与心理学有机结 | 第20-21页 |
| ·心理学与高校思想政治教育结合的可行性 | 第21-23页 |
| 第三章 心理学在高校思想政治教育中的价值体现 | 第23-30页 |
| ·从地位上看心理学在高校思想政治教育中的价值 | 第23-25页 |
| ·心理学的运用可为高校思想政治教育奠定良好的心理基础 | 第23页 |
| ·心理学的运用可为高校思想政治教育提供切实有效的心理学原理 | 第23页 |
| ·心理学的运用可为高校思想政治教育提供不可缺少的心理学方法 | 第23-25页 |
| ·心理学的运用可有效促进高校思想政治教育培养目标的实现 | 第25页 |
| ·从作用上看心理学在高校思想政治教育中的价值 | 第25-27页 |
| ·促进作用 | 第25-26页 |
| ·创设作用 | 第26页 |
| ·净化作用 | 第26页 |
| ·引导作用 | 第26-27页 |
| ·从功能上看心理学在高校思想政治教育中的价值 | 第27-28页 |
| ·教育功能 | 第27页 |
| ·补偿功能 | 第27-28页 |
| ·心理调适功能 | 第28页 |
| ·从过程上看心理学在高校思想政治教育中的价值 | 第28-30页 |
| ·对高校思想政治教育信息传递过程的分析 | 第28-29页 |
| ·对高校思想政治教育过程中的心理机制与心理效应的研究 | 第29页 |
| ·对高校思想政治教育过程中的心理规律的研究 | 第29-30页 |
| 第四章 心理学在高校思想政治教育中价值实现的途径 | 第30-50页 |
| ·创建和谐高校心理环境，营造良好的思想政治教育背景 | 第30-32页 |
| ·高校心理环境的构成结构 | 第30-31页 |
| ·高校心理环境建设的效能 | 第31页 |
| ·创建和谐高校心理环境的途径 | 第31-32页 |
| ·开展心理咨询，培养学生健康的心理和人格 | 第32-37页 |
| ·心理咨询在高校思想政治教育中的意义 | 第33-34页 |
| ·高校心理咨询价值实现模式 | 第34-37页 |
| ·加强高校心理健康教育，促进学生全面发展 | 第37-40页 |
| ·心理健康教育对高校思想政治教育的意义 | 第38页 |
| ·心理健康教育与高校思想政治教育的结合途径 | 第38-40页 |
| ·优化思想政治教育接受心理，加速高校思想政治教育目标的实现 | 第40-50页 |
| ·高校思想政治教育接受心理特征 | 第40-42页 |
| ·研究高校思想政治教育接受心理的意义 | 第42-43页 |
| ·优化高校思想政治教育接受心理的途径 | 第43-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 攻读硕士期间参与的课题、专著、发表的论文、获奖情况 | 第54页 |
