| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 一、选题目的和研究意义 | 第8-10页 |
| （一）选题目的 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 二、研究现状综述 | 第10-13页 |
| （一）国外研究现状 | 第10-11页 |
| （二）国内研究现状 | 第11-13页 |
| 三、研究方法、思路和创新之处 | 第13-15页 |
| （一）研究方法 | 第13页 |
| （二）研究思路 | 第13-14页 |
| （三）创新之处 | 第14-15页 |
| 第二章 红色资源的主要内涵和基本特征 | 第15-21页 |
| 一、红色资源的主要内涵 | 第15-18页 |
| （一）物质层面 | 第16-18页 |
| （二）精神层面 | 第18页 |
| 二、红色资源的基本特征 | 第18-21页 |
| （一）意识形态性 | 第18-19页 |
| （二）历史传承性 | 第19页 |
| （三）形式多样性 | 第19页 |
| （四）直观生动性 | 第19-21页 |
| 第三章 红色资源对提升大学生思想政治教育有效性的意义 | 第21-25页 |
| 一、红色资源为大学生的思想政治教育提供有效的教育资源 | 第21-22页 |
| （一）红色资源是对大学生进行理想信念教育的有效资源 | 第21页 |
| （二）红色资源是对大学生进行爱国主义教育的有效资源 | 第21-22页 |
| （三）红色资源是对大学生进行真、善、美教育的有效资源 | 第22页 |
| 二、红色资源为大学生的思想政治教育提供了新的平台和载体 | 第22-23页 |
| 三、红色资源为大学生的思想政治教育提供正确的价值导向 | 第23页 |
| 四、红色资源为构建大学生思想政治教育的实践践行机制提供了新的路径 | 第23-25页 |
| 第四章 利用红色资源提升大学生思想政治教育有效性的现状和原因分析 | 第25-32页 |
| 一、利用红色资源提升大学生思想政治教育有效性的现状 | 第25-29页 |
| （一）调查目的 | 第25页 |
| （二）调查对象与方法 | 第25-26页 |
| （三）调查的结果及数据分析 | 第26-29页 |
| 二、原因分析 | 第29-32页 |
| （一）大学生自身的原因 | 第29-30页 |
| （二）学校方面的原因 | 第30-32页 |
| 第五章 利用红色资源提升大学生思想政治教育有效性的对策 | 第32-42页 |
| 一、利用红色资源，优化大学生思想政治教育的内容 | 第32-34页 |
| （一）利用红色资源包含的价值意蕴推进马克思主义大众化 | 第32页 |
| （二）利用红色资源留下来的英雄人物的事迹来进行理想信念教育 | 第32-33页 |
| （三）利用红色资源出现的道德楷模进行社会主义荣辱观教育 | 第33页 |
| （四）利用红色资源的精神内涵进行民族精神和时代精神教育 | 第33-34页 |
| 二、利用红色资源，丰富大学生现代思想政治教育的手段 | 第34-36页 |
| （一）红歌会成为优化大学生思想政治教育的新形式 | 第34页 |
| （二）红色读物成为创新大学生思想政治教育的新媒介 | 第34-35页 |
| （三）红色旅游成为优化大学生思想政治教育的新亮点 | 第35页 |
| （四）红色影视成为活跃大学生思想政治教育的新平台 | 第35-36页 |
| 三、利用红色资源，营造大学生现代思想政治教育良好的文化环境 | 第36-39页 |
| （一）着力繁荣和充实高校校园文化环境 | 第36-37页 |
| （二）将红色资源贯穿于大学生思想政治教育的全过程 | 第37-39页 |
| 四、利用红色资源，建立大学生现代思想政治教育的实践践行机制 | 第39-42页 |
| （一）利用红色资源，建立大学生思想政治教育的价值认同机制 | 第39页 |
| （二）利用红色资源，建立大学生思想政治教育的心理认同机制 | 第39-40页 |
| （三）利用红色资源，建立大学生思想政治教育的制度保障机制 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
