| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-23页 |
| 2.1 国内相关研究 | 第12-19页 |
| 2.1.1 关于田径教学改革的研究 | 第12-14页 |
| 2.1.2 关于体育教育专业人才培养的研究 | 第14-17页 |
| 2.1.3 关于体育教师职业道德和素养的研究 | 第17-19页 |
| 2.2 国外相关研究 | 第19-23页 |
| 2.2.1 关于体育教育专业人才培养的相关研究 | 第19-20页 |
| 2.2.2 关于体育课程与评价的相关研究 | 第20-21页 |
| 2.2.3 关于体育课程与学生的心理健康的相关研究 | 第21-23页 |
| 3 研究对象与方法 | 第23-25页 |
| 3.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.2 研究方法 | 第23-25页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第23页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第23-24页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第24页 |
| 3.2.4 逻辑分析法 | 第24页 |
| 3.2.5 专家访谈法 | 第24-25页 |
| 4 结果与分析 | 第25-46页 |
| 4.1 哈尔滨市初级中学体育与健康课程的现状 | 第25-33页 |
| 4.1.1 初级中学体育教师基本情况分析 | 第25-26页 |
| 4.1.2 体育课程田径开展状况的分析 | 第26-27页 |
| 4.1.3 田径运动学生参与状况分析 | 第27-31页 |
| 4.1.4 学生体质健康状况分析 | 第31-33页 |
| 4.2 体育相关政策的发展 | 第33-41页 |
| 4.2.1 初级中学体育课程考核及评价的分析 | 第33-37页 |
| 4.2.2 国家、地方中学体育相关政策的分析 | 第37-41页 |
| 4.3 体育教育专业人才培养发展的分析 | 第41-46页 |
| 4.3.1 哈尔滨市初级中学体育教师师资力量的分析 | 第41-43页 |
| 4.3.2 体育教育专业人才培养模式的分析 | 第43页 |
| 4.3.3 体育教育专业培养模式与现阶段体育教师的相关性分析 | 第43-46页 |
| 5 结论与建议 | 第46-48页 |
| 5.1 结论 | 第46页 |
| 5.1.1 田径运动技术难度大 | 第46页 |
| 5.1.2 场地匮乏 | 第46页 |
| 5.1.3 教师专业水平有待提高 | 第46页 |
| 5.1.4 体育教学重视程度不够 | 第46页 |
| 5.1.5 学生的精力不足 | 第46页 |
| 5.2 建议 | 第46-48页 |
| 5.2.1 教师培训 | 第46页 |
| 5.2.2 改善教学形式 | 第46-47页 |
| 5.2.3 体育教育人才建设 | 第47页 |
| 5.2.4 加强体育学科重视程度 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 附件 | 第53-57页 |
