红色家书的思想政治教育功能研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 序论 | 第10-16页 |
| 第一节 研究背景和意义 | 第10-11页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| 第二节 研究现状和方法 | 第11-14页 |
| 一、研究现状 | 第11-14页 |
| 二、研究方法 | 第14页 |
| 第三节 研究目标和创新之处 | 第14-16页 |
| 一、研究目标 | 第14页 |
| 二、研究创新之处 | 第14-16页 |
| 第一章 红色家书基本理论概述 | 第16-27页 |
| 第一节 红色家书的内涵及特征 | 第16-19页 |
| 一、红色家书的内涵界定 | 第16-17页 |
| 二、红色家书的特征 | 第17-19页 |
| 第二节 红色家书的主要内容及功能类型 | 第19-27页 |
| 一、红色家书的主要内容 | 第19-24页 |
| 二、红色家书的功能类型 | 第24-27页 |
| 第二章 理想信念教育功能 | 第27-36页 |
| 第一节 树立个人理想信念 | 第27-30页 |
| 一、指引人生目标 | 第27-28页 |
| 二、指导人生实践 | 第28-29页 |
| 三、升华精神境界 | 第29-30页 |
| 第二节 培育社会理想信念 | 第30-36页 |
| 一、培育坚定的共产主义信仰 | 第30-32页 |
| 二、夯实中国梦自信心 | 第32-34页 |
| 三、引导践行社会主义核心价值观 | 第34-36页 |
| 第三章 道德情操教育功能 | 第36-48页 |
| 第一节 提升道德认知能力 | 第36-40页 |
| 一、提升真与假的认知能力 | 第36-37页 |
| 二、提升善与恶的判断能力 | 第37-39页 |
| 三、提升美与丑的甄别能力 | 第39-40页 |
| 第二节 陶冶道德情感 | 第40-44页 |
| 一、陶冶爱国主义情感 | 第40-42页 |
| 二、培养社会责任感 | 第42-44页 |
| 第三节 培养道德意志 | 第44-48页 |
| 一、激发艰苦奋斗精神 | 第44-46页 |
| 二、激发爱岗敬业精神 | 第46-48页 |
| 第四章 廉洁自律教育功能 | 第48-56页 |
| 第一节 塑造个人慎独境界 | 第48-52页 |
| 一、培养律己之心 | 第48-49页 |
| 二、警示贪欲之害 | 第49-51页 |
| 三、促使反躬内省 | 第51-52页 |
| 第二节 营造廉洁的社会风尚 | 第52-56页 |
| 一、营造廉洁家风 | 第52-53页 |
| 二、营造廉洁党风 | 第53-54页 |
| 三、营造廉洁社会风气 | 第54-56页 |
| 第五章 实现红色家书思想政治教育功能的现代途径 | 第56-64页 |
| 第一节 融入校园建设 | 第56-58页 |
| 一、纳入课程教学 | 第56-57页 |
| 二、融入校园文化建设 | 第57-58页 |
| 三、融入教学实践 | 第58页 |
| 第二节 搭建多样红色教育平台 | 第58-62页 |
| 一、搭建家庭文化平台 | 第58-60页 |
| 二、搭建社区文化平台 | 第60-61页 |
| 三、搭建军队文化平台 | 第61-62页 |
| 第三节 营造媒介推广环境 | 第62-64页 |
| 一、大众媒体的运用 | 第62-63页 |
| 二、新媒体的运用 | 第63-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 附录 | 第65-82页 |
| 参考文献 | 第82-89页 |
| 后记 | 第89-90页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第90页 |
