农村留守儿童思想品德现状及应对策略研究--基于山东莘县W地的样本分析
| 摘要 | 第2-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 1 引言 | 第10-17页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.2 学术研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 2 对山东莘县W地农村留守儿童思想品德现状的调查 | 第17-29页 |
| 2.1 W地所处的山东莘县概况与研究对象的确定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 调查地点概况 | 第17页 |
| 2.1.2 研究对象的确定 | 第17-18页 |
| 2.2 农村留守儿童思想品德现状调查的设计过程 | 第18-21页 |
| 2.2.1 前期准备阶段 | 第19-20页 |
| 2.2.2 实际调查测试阶段 | 第20-21页 |
| 2.2.3 数据的统计与处理阶段 | 第21页 |
| 2.3 调查和访谈结果小结 | 第21-29页 |
| 2.3.1 样本简单描述分析 | 第21-24页 |
| 2.3.2 样本总体现状分析 | 第24-29页 |
| 3 农村留守儿童思想品德问题状况 | 第29-41页 |
| 3.1 道德认知方面 | 第29-32页 |
| 3.1.1 道德价值观念淡漠 | 第29-31页 |
| 3.1.2 道德判断行为有误 | 第31-32页 |
| 3.2 道德情感方面 | 第32-36页 |
| 3.2.1 道德情感负向化 | 第32-34页 |
| 3.2.2 情感交流存障碍 | 第34-36页 |
| 3.3 道德行为方面 | 第36-41页 |
| 3.3.1 道德意志薄弱 | 第36-38页 |
| 3.3.2 自控能力不足 | 第38-41页 |
| 4 农村留守儿童思想品德问题的原因分析 | 第41-46页 |
| 4.1 家庭教育弱化影响基础德育 | 第41-42页 |
| 4.1.1 父母的品德教育缺位 | 第41页 |
| 4.1.2 代理监护人的教育偏差 | 第41-42页 |
| 4.2 学校教育轻忽影响关键期德育 | 第42-43页 |
| 4.2.1 思想品德教育多形式化 | 第42-43页 |
| 4.2.2 教师品德教育能力有限 | 第43页 |
| 4.3 政府应对不力,德育进程缓慢 | 第43-44页 |
| 4.3.1 农民收入较低,户籍制度改革有待完善 | 第43-44页 |
| 4.3.2 留守儿童德育缺乏政策支持和专项投入 | 第44页 |
| 4.4 社会环境的负面影响 | 第44-46页 |
| 4.4.1 农村封建传统思想的侵蚀 | 第44-45页 |
| 4.4.2 周围社群媒介的不良诱导 | 第45-46页 |
| 5 农村留守儿童思想品德问题的应对策略 | 第46-55页 |
| 5.1 确定家庭监护在德育过程中的主体责任 | 第46-49页 |
| 5.1.1 提高父母品德教育责任意识 | 第46-47页 |
| 5.1.2 规范代理监护人的教育行为 | 第47-49页 |
| 5.2 强化学校在德育过程中的主导性作用 | 第49-51页 |
| 5.2.1 扩大学校品德教育的实际效果 | 第49-50页 |
| 5.2.2 完善教师思想品德教育的能力 | 第50-51页 |
| 5.3 充分发挥政府的德育保障作用 | 第51-52页 |
| 5.3.1 制定德育政策,加快户籍制度改革 | 第51-52页 |
| 5.3.2 发展乡镇企业,设立专项教育资金 | 第52页 |
| 5.4 营造社会关爱保护的良好氛围 | 第52-55页 |
| 5.4.1 注重新时代思想文化的宣传 | 第53页 |
| 5.4.2 整合各界力量形成德育合力 | 第53-55页 |
| 6 结论 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-61页 |
| 附录A 关于农村留守儿童思想品德现状的调查问卷 | 第56-59页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 后记 | 第65-66页 |
