| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1．导论 | 第8-15页 |
| ·选题的依据与意义 | 第8-9页 |
| ·选题的理论依据和意义 | 第8-9页 |
| ·选题的现实依据和意义 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-13页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-13页 |
| ·研究方法和思路 | 第13-14页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·研究的重点、难点和创新点 | 第14-15页 |
| ·研究的重点 | 第14页 |
| ·研究的难点 | 第14页 |
| ·研究的创新点 | 第14-15页 |
| 2．农村初中思想品德课开展多媒体教学的必要性 | 第15-19页 |
| ·多媒体教学的内涵和特点 | 第15-17页 |
| ·多媒体教学的内涵 | 第15-16页 |
| ·多媒体教学的特点 | 第16-17页 |
| ·农村初中思想品德课中多媒体教学的必要性 | 第17-19页 |
| ·利用多媒体教学是教育现代化及新课改的要求 | 第17页 |
| ·利用多媒体教学思想品德课自身的要求 | 第17-18页 |
| ·利用多媒体教学是多媒体自身特点决定的 | 第18页 |
| ·利用多媒体教学是改变当前存在问题的要求 | 第18-19页 |
| 3．当前托克逊县农村初中思想品德课中应用多媒体教学的现状分析 | 第19-30页 |
| ·托克逊县农村初中思想品德课中开展多媒体教学的基本状况 | 第19-25页 |
| ·托克逊县博斯坦中学的基本情况 | 第19-20页 |
| ·教师状况 | 第20页 |
| ·学生状况 | 第20-25页 |
| ·托克逊县农村初中思想品德课中使用多媒体教学的存在问题 | 第25-27页 |
| ·“重课件，轻内容”的现象较为严重 | 第25页 |
| ·误解新课程教学就应该使用多媒体 | 第25-26页 |
| ·课件设计不合理，造成学生的注意力分散 | 第26-27页 |
| ·教师多媒体技术应用意识淡薄，使用多媒体技术不熟练 | 第27页 |
| ·农村学校多媒体设备的管理制度不健全 | 第27页 |
| ·托克逊县农村初中思想品德课中使用多媒体教学存在问题的成因分析 | 第27-30页 |
| ·思想品德课教师运用多媒体教学受到客观条件的限制 | 第27-28页 |
| ·思想品德课教师对多媒体教学的认识和态度存在偏差 | 第28页 |
| ·思想品德教师没有真正树立起新课程理念 | 第28-29页 |
| ·思想品德课教师运用多媒体教学的能力不足 | 第29-30页 |
| 4．改善农村初中思想品德课多媒体教学的有效途径 | 第30-35页 |
| ·多媒体教学方法和传统教学方法互相结合 | 第30页 |
| ·多媒体教学与传统教学不是对立的，而是互相补充的 | 第30页 |
| ·多媒体教学是传统教学的基础上发展起来的 | 第30页 |
| ·提高思想品德课教师多媒体教学水平 | 第30-32页 |
| ·多媒体设备使用方法的培训 | 第31页 |
| ·开发多媒体课件的培训 | 第31页 |
| ·使用多媒体课件进行教学设计的培训 | 第31-32页 |
| ·优化多媒体与教学要素之间的关系 | 第32-33页 |
| ·多媒体与教学内容之间的关系 | 第32-33页 |
| ·多媒体与教师之间的关系 | 第33页 |
| ·多媒体与学生之间的关系 | 第33页 |
| ·加强对多媒体教学设备的管理与维护 | 第33-35页 |
| ·加强对多媒体设备的管理和维护 | 第33-34页 |
| ·配备现代教育技术专业的管理人员 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
