乌鲁木齐市区初中英语课程情感目标达成现状调查与研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-9页 |
| ·研究背景 | 第7页 |
| ·研究目的 | 第7页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·论文框架 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-13页 |
| ·概念的界定 | 第9-10页 |
| ·情感的定义 | 第9页 |
| ·情感目标和情感教学 | 第9-10页 |
| ·理论基础 | 第10-11页 |
| ·布卢姆的教育目标分类理论 | 第10页 |
| ·人本主义心理学的教育理论 | 第10-11页 |
| ·国内外关于情感目标研究概况 | 第11-13页 |
| ·国外英语课程情感目标理论研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内英语课程情感目标理论研究现状 | 第12-13页 |
| 3 研究设计 | 第13-16页 |
| ·研究问题 | 第13页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究工具 | 第13-14页 |
| ·问卷 | 第13-14页 |
| ·访谈提纲 | 第14页 |
| ·数据收集与分析 | 第14-16页 |
| 4 研究结果与讨论 | 第16-37页 |
| ·问卷结果 | 第16-31页 |
| ·学生对情感目标的落实状况 | 第16-22页 |
| ·学生的学习兴趣 | 第16页 |
| ·学生学习英语的动机 | 第16-17页 |
| ·学生学习英语的自信心 | 第17-20页 |
| ·学生学习英语的意志力 | 第20页 |
| ·学生在学习英语方面的合作精神 | 第20-22页 |
| ·教师对情感目标的达成状况 | 第22-30页 |
| ·教师对情感目标的认识和实现情况 | 第22-27页 |
| ·情感目标在课堂上的具体落实情况 | 第27-28页 |
| ·师生关系情况 | 第28-30页 |
| ·初中各年级男女生情感目标达成现状 | 第30-31页 |
| ·访谈结果 | 第31-37页 |
| ·学生访谈结果 | 第31-35页 |
| ·教师访谈结果 | 第35-37页 |
| 5 结论 | 第37-39页 |
| ·本研究的主要发现 | 第37页 |
| ·初中英语课程情感目标达成现状 | 第37页 |
| ·初中英语课程情感目标达成与学生年级的差异 | 第37页 |
| ·初中各年级男女生情感目标达成现状 | 第37页 |
| ·促进情感目标达成的建议 | 第37-38页 |
| ·研究的局限性 | 第38-39页 |
| 附录一 | 第39-41页 |
| 附录二 | 第41-43页 |
| 附录三 | 第43-44页 |
| 附录四 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
