中职动漫教学中学习共同体激发学习兴趣的实践研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究缘起与背景 | 第8页 |
| ·研究目的与意义 | 第8-12页 |
| ·研究目的 | 第8-10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| ·研究设计 | 第12-16页 |
| ·研究目标 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究进度 | 第13-16页 |
| 第2章 理论依据 | 第16-24页 |
| ·国内外关于学习共同体的研究概况 | 第16-18页 |
| ·关于学习共同体概念的研究 | 第16-17页 |
| ·关于学习共同体特征的研究 | 第17-18页 |
| ·关于学习共同体构成要素的研究 | 第18页 |
| ·国内外关于学习兴趣的研究概况 | 第18-19页 |
| ·中职动漫学习共同体建构的理论基础 | 第19-24页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19-21页 |
| ·合作学习理论 | 第21-22页 |
| ·后现代主义课程理论 | 第22-24页 |
| 第3章 中职动漫专业学生学习兴趣的现状与问题 | 第24-30页 |
| ·调查目的 | 第24页 |
| ·调查设计 | 第24-26页 |
| ·问卷的编制 | 第24页 |
| ·调查对象 | 第24-25页 |
| ·问卷的信效度 | 第25-26页 |
| ·调查数据分析与结果 | 第26-28页 |
| ·中职学生动漫专业学习自我效能感的调查结果 | 第26页 |
| ·中职学生动漫专业学习文本生动性的调查结果 | 第26-27页 |
| ·中职学生动漫专业学习课堂参与度的调查结果 | 第27页 |
| ·中职学生动漫专业学习任务价值性的调查结果 | 第27-28页 |
| ·主要问题 | 第28-30页 |
| ·中职动漫专业学生的问题 | 第28-29页 |
| ·中职动漫专业教学的问题 | 第29-30页 |
| 第4章 中职动漫学习共同体激发学习兴趣的实践研究 | 第30-52页 |
| ·实践研究的设计 | 第30-34页 |
| ·实践研究对象的选取 | 第30页 |
| ·实践研究目标的设计 | 第30-31页 |
| ·实践研究的设计思路 | 第31-32页 |
| ·实践研究评价的设计 | 第32-34页 |
| ·实践研究的实施 | 第34-48页 |
| ·初步构建中职动漫专业学习共同体 | 第34-35页 |
| ·中职动漫专业学习共同体的运行 | 第35-36页 |
| ·实践研究的课例设计与分析 | 第36-47页 |
| ·实践研究前后的效果对比 | 第47-48页 |
| ·构建中职动漫学习共同体实践研究的结果 | 第48-50页 |
| ·动漫专业学习成绩明显提高 | 第48-49页 |
| ·学生的学习兴趣与自信心增强 | 第49页 |
| ·学生自主学习的习惯不断养成 | 第49-50页 |
| ·构建中职动漫学习共同体的问题反思 | 第50-52页 |
| ·学生缺乏娴熟的合作技能 | 第50页 |
| ·学习共同体的评价机制有待完善 | 第50页 |
| ·学习共同体中教师角色有待转变 | 第50-52页 |
| 第5章 研究结论与展望 | 第52-56页 |
| ·研究结论 | 第52-53页 |
| ·研究反思与展望 | 第53-56页 |
| 参考文献 | 第56-62页 |
| 附录A 中职动漫专业学生学习共同体调查问卷 | 第62-63页 |
| 附录B 中职动漫专业学生学习兴趣调查问卷 | 第63-65页 |
| 附录C 中职动漫专业学生访谈提纲 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
