大学生人格缺陷的成因及对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 一、绪论 | 第10-17页 |
| （一）研究目的和意义 | 第10-11页 |
| （二）国内外相关研究现状 | 第11-15页 |
| 1.国内研究概述 | 第11-13页 |
| 2.国外研究概述 | 第13-15页 |
| （三）研究方法 | 第15-17页 |
| 二、人格与人格缺陷 | 第17-22页 |
| （一）人格概念的界定 | 第17-18页 |
| （二）人格缺陷的内涵 | 第18-20页 |
| （三）研究大学生人格缺陷的必要性 | 第20-22页 |
| 1.有助于引起全社会对大学生人格问题的关注 | 第20页 |
| 2.有助于促进各级各类学校将人格教育提上议事日程 | 第20-21页 |
| 3.有助于促进大学生全面健康发展 | 第21-22页 |
| 三、当代中国大学生的人格问题及其原因分析 | 第22-36页 |
| （一）大学生人格缺陷的主要表现 | 第22-28页 |
| 1.人际交往能力缺陷 | 第22-23页 |
| 2.情绪缺陷 | 第23-25页 |
| 3.性格缺陷 | 第25-26页 |
| 4.诚信缺失 | 第26-27页 |
| 5.意志品质较薄弱 | 第27页 |
| 6.理想信念缺失 | 第27-28页 |
| （二）大学生人格缺陷的成因分析 | 第28-36页 |
| 1.家庭因素 | 第29-31页 |
| 2.社会因素 | 第31-32页 |
| 3.学校因素 | 第32-34页 |
| 4.个人因素 | 第34-36页 |
| 四、矫正人格缺陷培养大学生健康人格的路径探讨 | 第36-46页 |
| （一）健康人格的标准 | 第36-37页 |
| 1.良好的自我意识 | 第36页 |
| 2.良好的自我调控能力 | 第36-37页 |
| 3.人际关系和谐 | 第37页 |
| 4.较强的社会环境适应能力 | 第37页 |
| 5.积极的生活态度 | 第37页 |
| （二）培养大学生健康人格的路径探讨 | 第37-46页 |
| 1.进一步改进高校大学生人格教育的内容和方法 | 第37-39页 |
| 2. 合力形成社会关注大学生人格教育的良好氛围 | 第39-41页 |
| 3.充分发挥家庭在大学生人格养成方面的功能 | 第41-43页 |
| 4.努力提高大学生个体重视人格自我塑造的意识 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
