| 中文摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-14页 |
| 引言 | 第14-16页 |
| 1 调节定向理论文献综述 | 第16-32页 |
| ·调节定向理论的形成发展过程 | 第16页 |
| ·调节定向的界定 | 第16-17页 |
| ·调节定向的特征 | 第17-18页 |
| ·调节定向的影响因素 | 第18-21页 |
| ·家庭教养方式 | 第18-19页 |
| ·神经调节类型 | 第19页 |
| ·东西方文化差异 | 第19-20页 |
| ·自我建构 | 第20-21页 |
| ·自我意识 | 第21页 |
| ·调节定向的分类 | 第21-22页 |
| ·特质性调节定向 | 第21-22页 |
| ·情境性调节定向 | 第22页 |
| ·调节定向与相关概念的区别与联系 | 第22-25页 |
| ·调节定向与成就动机的区别与联系 | 第22-24页 |
| ·调节定向与趋近—回避动机(趋避动机)的区别与联系 | 第24-25页 |
| ·调节定向的测量 | 第25-27页 |
| ·调节定向问卷 | 第25-26页 |
| ·调节定向测量 | 第26页 |
| ·调节定向策略量表 | 第26-27页 |
| ·本研究所涉及的主要心理过程 | 第27-32页 |
| ·心理过程的界定 | 第27页 |
| ·注意 | 第27页 |
| ·记忆 | 第27-28页 |
| ·想象 | 第28-29页 |
| ·心理策略 | 第29-32页 |
| 2 大学生调节定向心理过程的研究源起 | 第32-38页 |
| ·我国调节定向问卷研究现状与问题 | 第32-34页 |
| ·目前国内调节定向问卷研究成果 | 第32-33页 |
| ·目前国内研究的主要问题 | 第33-34页 |
| ·我国大学生调节定向心理过程的研究目的及意义 | 第34-35页 |
| ·研究目的 | 第34页 |
| ·研究意义 | 第34-35页 |
| ·研究对象、方法、内容及创新点 | 第35-36页 |
| ·研究对象和方法 | 第35-36页 |
| ·研究内容和主要概念界定 | 第36页 |
| ·研究的主要创新之处 | 第36页 |
| ·本研究的构想 | 第36-38页 |
| ·开放式问卷的编制与调查 | 第36页 |
| ·预试问卷的编制与调查 | 第36-37页 |
| ·正式问卷的大样本调查 | 第37页 |
| ·调节定向心理过程与人口变量的关系研究 | 第37页 |
| ·调节定向与大学生心理健康服务研究 | 第37页 |
| ·讨论与结论 | 第37-38页 |
| 3 研究一 调节定向心理过程问卷的编制 | 第38-52页 |
| ·研究目的 | 第38页 |
| ·被试 | 第38页 |
| ·问卷编制 | 第38页 |
| ·问卷评分 | 第38页 |
| ·问卷施测 | 第38页 |
| ·数据处理 | 第38页 |
| ·结果及分析 | 第38-52页 |
| ·开放式问卷的结果及分析 | 第38-40页 |
| ·预试问卷的结果及分析 | 第40-49页 |
| ·验证性因素分析 | 第49-50页 |
| ·讨论 | 第50页 |
| ·结论 | 第50-52页 |
| 4 研究二 调节定向心理过程与行为抑制/行为趋近的相关研究 | 第52-54页 |
| ·研究目的 | 第52页 |
| ·被试 | 第52页 |
| ·测量工具 | 第52页 |
| ·结果及分析 | 第52-54页 |
| 5 研究三 调节定向心理过程问卷的人口统计学变量分析 | 第54-68页 |
| ·研究目的 | 第54页 |
| ·与调节定向有关的人口统计学变量 | 第54-55页 |
| ·性别 | 第54页 |
| ·年级 | 第54页 |
| ·专业 | 第54-55页 |
| ·学校类别 | 第55页 |
| ·生源 | 第55页 |
| ·独生子女 | 第55页 |
| ·家庭年收入 | 第55页 |
| ·被试 | 第55页 |
| ·数据处理 | 第55页 |
| ·统计结果 | 第55-64页 |
| ·描述性统计 | 第56-57页 |
| ·多元方差分析及平均数检验 | 第57-58页 |
| ·交互作用分析 | 第58-64页 |
| ·讨论 | 第64-68页 |
| 6 研究四调节定向与大学生心理健康服务体系的建立 | 第68-72页 |
| ·调节定向与心理健康的关系 | 第68-69页 |
| ·基于调节定向理论的心理治疗 | 第69-70页 |
| ·调节定向与大学生心理健康服务体系的建立 | 第70-72页 |
| ·大学生调节定向与心理健康相关调查研究的深入 | 第70页 |
| ·对高校心理咨询师、心理健康课教师及服务人员培训调节定向知识 | 第70页 |
| ·充分展开辅导员对大学生的调节定向社会化训练 | 第70-71页 |
| ·调节定向理论走进课堂 | 第71-72页 |
| 7 研究总讨论和总结论 | 第72-76页 |
| ·总讨论 | 第72-73页 |
| ·调节定向理论基础的检验 | 第72页 |
| ·调节定向心理过程问卷的维度及信效度检验 | 第72-73页 |
| ·自编调节定向心理过程问卷与行为抑制/行为趋近量表的相关研究 | 第73页 |
| ·调节定向心理过程人口统计学分析 | 第73页 |
| ·调节定向与大学生心理健康服务 | 第73页 |
| ·总结论 | 第73-74页 |
| ·本研究的不足以及未来研究的方向 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-84页 |
| 附录1 | 第84-85页 |
| 附录2 | 第85-88页 |
| 附录3 | 第88-90页 |
| 后记 | 第90-91页 |
