| 致谢 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-13页 |
| 一、选题背景与意义 | 第8-9页 |
| (一) 选题背景 | 第8页 |
| (二) 选题意义 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-11页 |
| (一) 国外研究现状 | 第9-10页 |
| (二) 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 三、论文架构与创新 | 第11页 |
| (一) 结构框架 | 第11页 |
| (二) 研究创新 | 第11页 |
| 四、研究思路与方法 | 第11-13页 |
| (一) 研究思路 | 第11页 |
| (二) 研究方法 | 第11-13页 |
| 第一章 大学生社团概述 | 第13-18页 |
| 一、大学生社团的内涵 | 第13-15页 |
| (一) 大学生社团历史 | 第13-14页 |
| (二) 大学生社团定义 | 第14-15页 |
| 二、大学生社团的特征 | 第15-16页 |
| (一) 自发性 | 第15页 |
| (二) 自主性 | 第15页 |
| (三) 自律性 | 第15页 |
| (四) 学术性 | 第15-16页 |
| (五) 现代性 | 第16页 |
| 三、大学生社团的类型 | 第16-18页 |
| (一) 政治学习类 | 第16页 |
| (二) 科技活动类 | 第16-17页 |
| (三) 文学艺术类 | 第17页 |
| (四) 体育健身类 | 第17页 |
| (五) 志愿服务类 | 第17-18页 |
| 第二章 大学生社团发挥思想政治教育作用的现状 | 第18-28页 |
| 一、大学生社团发挥思想政治教育作用的主要表现 | 第18-21页 |
| (一) 弥补了主渠道教育不足 | 第18-19页 |
| (二) 丰富了高校的校园文化 | 第19-20页 |
| (三) 提高了成员的素质能力 | 第20页 |
| (四) 缩短了学生社会化进程 | 第20-21页 |
| 二、大学生社团发挥思想政治教育作用的制约因素 | 第21-26页 |
| (一) 学校因素 | 第21-24页 |
| (二) 社团因素 | 第24-26页 |
| (三) 社会因素 | 第26-28页 |
| 第三章 大学生社团发挥思想政治教育作用路径 | 第28-34页 |
| 一、加强社团建设是基础 | 第28-30页 |
| (一) 理顺管理体制 | 第28页 |
| (二) 强化指导工作 | 第28-29页 |
| (三) 重视建章立制 | 第29-30页 |
| 二、渗透思想教育是关键 | 第30-32页 |
| (一) 充分发挥社团文化的思想政治教育作用 | 第30页 |
| (二) 重视在活动内容和经费管理中贯穿思想政治教育 | 第30-31页 |
| (三) 发挥各类社团作用 | 第31-32页 |
| 三、落实党团工作是保证 | 第32-34页 |
| (一) 做好社团党团支部建设 | 第32-33页 |
| (二) 重视社团干部培训 | 第33-34页 |
| 第四章 大学生社团发挥思想政治教育作用评价 | 第34-42页 |
| 一、评价体系构建原则 | 第34-35页 |
| (一) 导向性与规范性相结合原则 | 第34页 |
| (二) 科学性与操作性相结合原则 | 第34页 |
| (三) 单项性与综合性相结合原则 | 第34-35页 |
| 二、评价体系构建方法 | 第35页 |
| (一) 评价体系方法确立 | 第35页 |
| (二) 评价体系权重确定 | 第35页 |
| 三、构建评价指标体系 | 第35-41页 |
| (一) 社团内部评价指标 | 第35-36页 |
| (二) 主管部门评价指标 | 第36-41页 |
| 四、考核评价结果运用 | 第41-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |