| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 一、 文献综述与问题提出 | 第12-33页 |
| （一） 关于父亲参与教养的文献综述 | 第12-22页 |
| 1、 国外父亲参与教养的理论背景 | 第12-15页 |
| 2、 国内外关于父亲参与教养的概念 | 第15-16页 |
| 3、 国内父亲参与教养的现状 | 第16-21页 |
| 4、 国内父亲参与教养研究的不足 | 第21-22页 |
| （二） 父亲参与教养概念的提出 | 第22页 |
| （三） 关于自尊的文献综述 | 第22-29页 |
| 1、 自尊的概念及操作性定义 | 第22-23页 |
| 2、 自尊的结构 | 第23-24页 |
| 3、 自尊的影响因素 | 第24-26页 |
| 4、 自尊的测量 | 第26-27页 |
| 5、 自尊的作用 | 第27-29页 |
| （四） 有关父亲参与教养对儿童自尊的影响 | 第29-30页 |
| （五） 以往父亲参与教养对幼儿自尊影响研究的不足 | 第30-31页 |
| （六） 问题的提出 | 第31-33页 |
| 二、 研究总体思路 | 第33-35页 |
| （一） 研究目标与研究假设 | 第33页 |
| 1、 研究目标 | 第33页 |
| 2、 研究假设 | 第33页 |
| （二） 研究方法 | 第33-35页 |
| 1、 被试的选取 | 第33页 |
| 2、 研究工具 | 第33-34页 |
| 3、 研究程序 | 第34-35页 |
| 三、 研究结果 | 第35-43页 |
| （一） 3 到 6 岁幼儿父亲参与教养的现状 | 第35-37页 |
| 1、 被调查者的基本情况 | 第35-36页 |
| 2、 父亲参与幼儿教养的投入时间 | 第36页 |
| 3、 父亲参与教养各个维度的比较 | 第36-37页 |
| （二） 3到6岁幼儿自尊发展的一般特点 | 第37-40页 |
| 1、 不同家庭结构类型幼儿自尊水平的比较研究 | 第37页 |
| 2、 不同家庭经济状况幼儿自尊水平的比较研究 | 第37-38页 |
| 3、 父亲不同文化水平的幼儿自尊水平的比较研究 | 第38-39页 |
| 4、 不同性别不同年级幼儿自尊发展水平存在的差异 | 第39-40页 |
| （三） 父亲参与教养对 3 到 6 岁幼儿自尊影响的研究 | 第40-43页 |
| 1、 父亲参与教养各维度与幼儿自尊各维度之间的相关分析 | 第40-42页 |
| 2、 父亲参与教养各个维度对幼儿自尊水平的回归分析 | 第42-43页 |
| 四、 讨论与分析 | 第43-51页 |
| （一） 3 到 6 岁幼儿父亲参与教养的现状讨论 | 第43-44页 |
| 1、 父亲参与幼儿教养的投入时间 | 第43-44页 |
| 2、 父亲参与教养在不同维度上的差异 | 第44页 |
| （二） 3 到 6 岁幼儿自尊发展的一般特点 | 第44-48页 |
| 1、 不同家庭结构类型幼儿自尊水平的差异 | 第44-45页 |
| 2、 不同家庭经济状况幼儿自尊水平的差异 | 第45-46页 |
| 3、 父亲不同文化水平幼儿自尊水平发展的差异 | 第46页 |
| 4、 不同性别不同年级幼儿自尊发展水平存在的差异 | 第46-48页 |
| （三） 父亲参与教养对 3 到 6 岁幼儿自尊影响的研究 | 第48-51页 |
| 1、 父亲参与教养各维度与幼儿自尊各维度之间的相关分析 | 第48-49页 |
| 2、 父亲参与教养各个维度对幼儿自尊水平的影响 | 第49-51页 |
| 五、 研究结论 | 第51-52页 |
| 六、 建议 | 第52-53页 |
| （一）父亲应尽量给幼儿提供物质上的支持 | 第52页 |
| （二）父亲应对幼儿提供较多的支持和规划 | 第52页 |
| （三）父亲应在幼儿的日常生活中投入更多的时间 | 第52页 |
| （四）父亲应尽量采取温暖理解的教养方式 | 第52-53页 |
| 七、 研究不足与展望 | 第53-55页 |
| （一） 研究不足 | 第53页 |
| （二） 研究展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 附录 | 第60-65页 |
| 后记 | 第65页 |
