| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的与意义 | 第11页 |
| ·技术路线图 | 第11-13页 |
| 第二章 关于小学体育教师专业技能评价的文献综述 | 第13-15页 |
| 第三章 小学体育教师专业技能评价的理论分析 | 第15-22页 |
| ·体育教师专业技能评价指标的相关理论 | 第15-18页 |
| ·教师专业技能成长理论 | 第15页 |
| ·教育评价理论 | 第15-16页 |
| ·发展性教师评价理论 | 第16-18页 |
| ·体育教师专业技能评价中存在的问题 | 第18-19页 |
| ·社会、学校环境影响和体育教师个体因素 | 第18-19页 |
| ·“唯竞技论”的专业技能评价 | 第19页 |
| ·体育教师培训力度和职称评定不能体现体育专业的特性 | 第19页 |
| ·体育教师专业技能评价的特点 | 第19-20页 |
| ·以教师专业技能水平提高为评价的依据 | 第19-20页 |
| ·采用自评、他评、互评结合的定性、定量多元化评价主体 | 第20页 |
| ·强调展示成就与改进激励的评价功能 | 第20页 |
| ·看重综合素质的同时要提倡个性发挥 | 第20页 |
| ·体育教师专业技能评价及其重要性 | 第20-21页 |
| ·体育教师专业技能评价的目标 | 第21-22页 |
| ·促进新型师资队伍的培养和新课改的实施 | 第21页 |
| ·打破制约教师教育发展的缺陷 | 第21页 |
| ·构建全新、多元化的评价机制 | 第21-22页 |
| 第四章 小学体育教师专业技能评价指标体系的构建 | 第22-29页 |
| ·研究对象与方法 | 第22-23页 |
| ·研究内容和体系构建 | 第23-25页 |
| ·小学体育教师评价指标权重系数的确定 | 第25-27页 |
| ·小学体育教师专业评价指标的检验和启示 | 第27-29页 |
| 第五章 小学体育教师专业技能评价的对策与建议 | 第29-33页 |
| ·体育教师自身要注重知识能力的累积和素质提升 | 第29页 |
| ·建立契合体育专业特性的职称评定标准体系 | 第29-30页 |
| ·实行体育教师的实习制度规范化 | 第30页 |
| ·小学教师体育专业技能评价的对策 | 第30-33页 |
| ·建立发展性评价的观念 | 第30-31页 |
| ·充分利用多媒体技术 | 第31页 |
| ·促进专业技能评价的全面性 | 第31页 |
| ·在动态评价中引入形成性评价 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |