中学校园流行语调查分析及对学校教育的启示研究--以重庆市为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-19页 |
| ·研究缘由和目的 | 第10-12页 |
| ·研究缘由 | 第10-12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·概念界定与研究综述 | 第12-18页 |
| ·中学校园流行语概念界定 | 第12-14页 |
| ·价值取向的概念界定 | 第14-15页 |
| ·文献综述 | 第15-18页 |
| ·研究思路与方法 | 第18-19页 |
| ·研究思路 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| 2 中学校园流行语现状调查和分析 | 第19-29页 |
| ·中学校园流行调查情况说明 | 第19页 |
| ·中学校园流行语调查结果分析 | 第19-29页 |
| ·中学校园流行语流行形态分析 | 第19-22页 |
| ·中学校园流行语言语形式分析 | 第22-23页 |
| ·中学校园流行语言语内容分析 | 第23-29页 |
| 3 中学校园流行语折射出的中学生价值观分析 | 第29-36页 |
| ·言语价值观分析 | 第29-32页 |
| ·言语形式追求简约，富有创造性 | 第29-31页 |
| ·言语内容追求风趣幽默 ，力求个性化 | 第31-32页 |
| ·社会价值观分析 | 第32-36页 |
| ·社会意识增强 | 第32页 |
| ·主体意识强化 | 第32-33页 |
| ·道德行为功利化 | 第33-34页 |
| ·金钱观念浓厚 | 第34-36页 |
| 4 中学校园流行语对学生价值取向的影响分析 | 第36-41页 |
| ·中学校园流行语对学生言语价值取向的影响 | 第36-38页 |
| ·正面影响 | 第36-38页 |
| ·负面影响 | 第38页 |
| ·言语内容对中学生社会价值取向的影响 | 第38-41页 |
| ·自我主体意识增强，趋向极端化 | 第38-39页 |
| ·社会主流价值观意识淡化，趋向自由、个性化 | 第39-40页 |
| ·社会价值取向多元化 | 第40-41页 |
| 5 中学校园流行语对学校教育的启示 | 第41-49页 |
| ·校园流行语给中学语文教学带来的启示 | 第41-43页 |
| ·树立“简约”“鲜活”的教师教学观念 | 第41页 |
| ·挖掘校园流行语蕴含的语文教育资源 | 第41-43页 |
| ·校园流行语给中学生教育带来的启示 | 第43-49页 |
| ·理性对待校园流行语，尊重学生选择 | 第43-44页 |
| ·搭建教师、家长、行政者与学生交流沟通的平台 | 第44-46页 |
| ·正确看待中学生价值观，并积极引导 | 第46-49页 |
| 6 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 A | 第54-55页 |
| 附录 B | 第55-57页 |
| 附录 C | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
