| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-13页 |
| ·研究背景和意义 | 第9页 |
| ·综合评判方法的发展历史及研究现状 | 第9-12页 |
| ·本文要解决的问题 | 第12-13页 |
| 第二章 不确定理论预备知识 | 第13-17页 |
| 第三章 多指标综合评判期望值准则 | 第17-25页 |
| ·期望值准则比较法 | 第17-20页 |
| ·应用举例――教学质量期望值综合评判 | 第20-25页 |
| 第四章 多指标综合评判乐观值与悲观值准则 | 第25-28页 |
| ·乐观值准则比较法 | 第25页 |
| ·应用举例-教学质量乐观值综合评判 | 第25-26页 |
| ·悲观值准则比较法 | 第26页 |
| ·应用举例-教学质量悲观值综合评判 | 第26-28页 |
| 第五章 多指标综合评判测度比较准则 | 第28-32页 |
| ·不确定测度评判法 | 第28页 |
| ·应用举例-教学质量测度综合评判 | 第28-32页 |
| 第六章 结论与展望 | 第32-33页 |
| ·本文主要研究结论 | 第32页 |
| ·四种准则之间的联系与区别 | 第32页 |
| ·进一步研究的课题 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 在学期间科研情况 | 第37页 |