美国马萨诸塞州教师评价的研究
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 导论 | 第9-25页 |
| 第一节 研究缘起 | 第9-12页 |
| 第二节 研究现状 | 第12-20页 |
| 第三节 概念界定 | 第20-22页 |
| 第四节 研究方案 | 第22-25页 |
| 第一章 美国教师评价的发展概况 | 第25-41页 |
| 第一节 美国教师评价的发展历程 | 第25-26页 |
| 第二节 美国教师评价的发展现状 | 第26-31页 |
| 第三节 美国各州教师评价政策的发展状况及趋势 | 第31-41页 |
| 第二章 马萨诸塞州教师评价概况 | 第41-53页 |
| 第一节 马萨诸塞州简介 | 第41-43页 |
| 第二节 马萨诸塞州教师评价的历史 | 第43-44页 |
| 第三节 马萨诸塞州教师评价改革情况 | 第44-53页 |
| 第三章 马萨诸塞州新的教师评价体系概览 | 第53-107页 |
| 第一节 教师评价的新标准 | 第53-72页 |
| 第二节 教师评价的证据来源 | 第72-82页 |
| 第三节 五步循环的教师评价步骤 | 第82-99页 |
| 第四节 四种教师计划 | 第99-102页 |
| 第五节 教师评价的人员培训工作 | 第102-107页 |
| 第四章 马萨诸塞州教师评价的特点及对我国的启示 | 第107-119页 |
| 第一节 马萨诸塞州教师评价的特点 | 第107-112页 |
| 第二节 我国教师评价的发展现状 | 第112-114页 |
| 第三节 马萨诸塞州的教师评价对我国的启示 | 第114-119页 |
| 参考文献 | 第119-124页 |
| 后记 | 第124-125页 |
