初中英语情趣教学实施策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 导论 | 第10-20页 |
| （一）研究缘起 | 第10-12页 |
| （二）研究意义 | 第12-13页 |
| （三）文献综述 | 第13-18页 |
| （四）研究思路与方法 | 第18页 |
| （五）研究重点、难点和创新点 | 第18-20页 |
| 一、初中英语情趣教学的基本界定 | 第20-28页 |
| （一）情趣教学概念的起源与发展 | 第20-22页 |
| 1．情境教学概念的起源 | 第20页 |
| 2．情趣教学概念的发展 | 第20-21页 |
| 3．“情趣教学”的定义 | 第21-22页 |
| （二）情趣教学与相关概念辨析 | 第22-24页 |
| 1．兴趣教学 | 第22页 |
| 2．情感教学 | 第22-23页 |
| 3．情境教学 | 第23-24页 |
| （三）初中英语情趣教学的内涵及特点 | 第24-26页 |
| 1．初中英语情趣教学的内涵 | 第24-25页 |
| 2．初中英语情趣教学的特点 | 第25-26页 |
| （四）情趣教学与初中英语教学的内在契合 | 第26-28页 |
| 1．情趣教学契合了英语教学语言教学的本质 | 第26-27页 |
| 2．情趣教学契合了语言教学的愉悦性特征 | 第27页 |
| 3．情趣教学契合了教育培养人的终极目的 | 第27-28页 |
| 二、初中英语情趣教学的理论基础 | 第28-32页 |
| （一）哲学基础 | 第28-29页 |
| （二）心理学基础 | 第29-30页 |
| （三）社会学基础 | 第30-32页 |
| 三、初中英语情趣教学的实证分析 | 第32-47页 |
| （一）初中英语情趣教学的现状 | 第32-41页 |
| 1．学生问卷情况 | 第32-37页 |
| 2．教师访谈情况 | 第37-41页 |
| （二）初中英语情趣教学的实施困境 | 第41-44页 |
| 1．教师教学理念落后，教学方法单一 | 第41-43页 |
| 2．学生学习目的不明，学习积极性较差 | 第43-44页 |
| 3．教学内容单调，未能体现情趣性要求 | 第44页 |
| （三）初中英语情趣教学实施困境的成因 | 第44-47页 |
| 1．教师的教 | 第44-45页 |
| 2．学生的学 | 第45-46页 |
| 3．教学内容设计 | 第46-47页 |
| 四、初中英语情趣教学的实施策略探究 | 第47-60页 |
| （一）初中英语情趣教学的实施原则 | 第47-49页 |
| 1．以生为本 | 第47页 |
| 2．以情激趣 | 第47-48页 |
| 3．活动为主 | 第48-49页 |
| （二）初中英语情趣教学的具体实施策略 | 第49-60页 |
| 1．教师的施教策略 | 第49-54页 |
| 2．学生的学习策略 | 第54-55页 |
| 3．教学过程的优化 | 第55-57页 |
| 4．教学内容的科学化 | 第57-60页 |
| 五、初中英语情趣教学实例分析 | 第60-68页 |
| （一）教学设计 | 第60-61页 |
| （二）教学实录 | 第61-66页 |
| （三）教后反思 | 第66-68页 |
| 1．教师的施教策略 | 第66页 |
| 2．学生的学习策略 | 第66-67页 |
| 3．师生互动效果 | 第67-68页 |
| 结论 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附录一：初中英语情趣教学学生调查问卷 | 第73-75页 |
| 附录二：初中英语情趣教学教师访谈问题 | 第75-76页 |
| 附录三：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
