| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-15页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·相关概念的界定 | 第10页 |
| ·评价 | 第10页 |
| ·教育评价 | 第10页 |
| ·教学评价 | 第10页 |
| ·体育教学评价 | 第10页 |
| ·体育学习评价 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-14页 |
| ·国外体育学习评价研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外体育学习评价发展趋势 | 第12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·我国体育学习评价发展趋势 | 第13-14页 |
| ·研究的目的与意义 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| 2 研究对象、方法与思路 | 第15-19页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| ·文献资料法 | 第15页 |
| ·调查研究法 | 第15-16页 |
| ·实验研究法 | 第16-17页 |
| ·数理统计法 | 第17页 |
| ·研究思路 | 第17-19页 |
| 3 普通高校网球选项课学习评价体系的构建 | 第19-32页 |
| ·构建普通高校网球选项课学习评价体系的原则 | 第19-20页 |
| ·全面发展性原则 | 第19页 |
| ·可操作性原则 | 第19页 |
| ·可行性原则 | 第19页 |
| ·科学性原则 | 第19-20页 |
| ·系统性原则 | 第20页 |
| ·构建普通高校网球选项课学习评价体系的设想 | 第20-21页 |
| ·对学生网球学习的全过程评价 | 第20页 |
| ·对学生网球学习的不同性质评价 | 第20-21页 |
| ·对学生网球学习的不同状态评价 | 第21页 |
| ·全员参与的网球学习评价 | 第21页 |
| ·普通高校网球选项课学习评价体系的建立 | 第21-30页 |
| ·评价指标的确定 | 第22-23页 |
| ·评价指标权重的确定 | 第23-26页 |
| ·评价模式的确定 | 第26-27页 |
| ·评价内容的确定 | 第27-30页 |
| ·评价主体的确定 | 第30页 |
| ·普通高校网球选项课学习评价体系 | 第30-32页 |
| 4 普通高校网球选项课学习评价体系的验证 | 第32-39页 |
| ·现行的学习评价体系与新构建的学习评价体系的比较分析 | 第32页 |
| ·实验班与对照班学生网球专项素质的比较与分析 | 第32-34页 |
| ·实验班与对照班学生网球运动技能的比较分析 | 第34页 |
| ·实验班与对照班学生网球学习的态度的比较分析 | 第34-35页 |
| ·实验班和对照班学生情意表现与合作精神的影响的比较分析 | 第35-36页 |
| ·实验班与对照班网球选项课结业成绩的分布 | 第36-37页 |
| ·实验班学生对新评价方法实施后态度分析 | 第37-39页 |
| 5 结论与建议 | 第39-40页 |
| ·结论 | 第39页 |
| ·建议 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 作者简介 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间的学术活动情况 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-64页 |