戏剧教学法在艺术中专英语教学中运用的理论与实践
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-22页 |
| 第一节 选题缘由 | 第11-13页 |
| 一、实际教学工作的需要 | 第11-12页 |
| 二、戏剧教学法对艺术类中职学生学习的积极作用 | 第12-13页 |
| 第二节 国内外对戏剧教育的研究现状 | 第13-17页 |
| 一、西方戏剧的发展 | 第13页 |
| 二、我国有关英语戏剧的研究 | 第13-17页 |
| 第三节 概念的厘定 | 第17-19页 |
| 一、戏剧 | 第17-18页 |
| 二、戏剧教学法 | 第18页 |
| 三、中职英语教学 | 第18页 |
| 四、艺术中专学校 | 第18-19页 |
| 第四节 研究方法 | 第19-20页 |
| 第五节 研究意义 | 第20-22页 |
| 第二章 艺术类中专学生特点及其英语学习现状 | 第22-26页 |
| 第一节 艺术中专学生特点 | 第22页 |
| 一、年龄特点 | 第22页 |
| 二、思想特点 | 第22页 |
| 第二节 艺术中专学生英语学习的现状 | 第22-24页 |
| 一、英语基础先天不足 | 第22页 |
| 二、学习英语目的不明确 | 第22-23页 |
| 三、重专业,轻文化 | 第23页 |
| 四、学习兴趣不高 | 第23页 |
| 五、学习效果差 | 第23-24页 |
| 第三节 艺术中专英语教学方式和方法现状 | 第24-26页 |
| 一、教育理念和教学方法陈旧 | 第24页 |
| 二、教材缺乏针对性 | 第24页 |
| 三、教学方式落后 | 第24页 |
| 四、教学效果欠佳 | 第24-26页 |
| 第三章 戏剧教学法的理论基础及教学设计 | 第26-35页 |
| 第一节 戏剧教学法的理论基础 | 第26-28页 |
| 一、建构主义 | 第26页 |
| 二、交际教学法 | 第26-27页 |
| 三、多元智能理论 | 第27-28页 |
| 四、合作学习 | 第28页 |
| 第二节 戏剧教学法的教学设计 | 第28-35页 |
| 一、教学目标 | 第28-29页 |
| 二、教学内容 | 第29-30页 |
| 三、教学策略 | 第30-33页 |
| 四、测量与评价 | 第33-35页 |
| 第四章 戏剧教学法的教学实践与效果分析 | 第35-52页 |
| 第一节 戏剧教学法在英语课程中的实施过程 | 第35-40页 |
| 一、教学前的准备 | 第35-36页 |
| 二、教学过程 | 第36-37页 |
| 三、排练演出过程 | 第37-40页 |
| 第二节 实施效果 | 第40-47页 |
| 一、研究方法 | 第41页 |
| 二、研究问题 | 第41页 |
| 三、测量工具 | 第41页 |
| 四、研究结果与分析 | 第41-47页 |
| 第三节 教学效果分析 | 第47-52页 |
| 第五章 戏剧教学法应用的注意事项与教学启示 | 第52-56页 |
| 第一节 注意事项 | 第52-53页 |
| 第二节 教学启示 | 第53-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 后记 | 第62页 |
