| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一部分 问题提出 | 第8-19页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、理论基础 | 第10-11页 |
| 四、相关研究 | 第11-17页 |
| 五、概念界定 | 第17-19页 |
| 第二部分 研究方法 | 第19-22页 |
| 一、研究对象 | 第19页 |
| 二、研究方法 | 第19-20页 |
| 三、研究工具 | 第20-21页 |
| 四、研究过程 | 第21-22页 |
| 第三部分 研究结果与分析 | 第22-37页 |
| 一、学习困难初中生同伴交往的结构特征分析 | 第22-25页 |
| 二、学习困难初中生同伴交往的关系特征分析 | 第25-31页 |
| 三、学习困难初中生同伴交往的发展特征分析 | 第31-37页 |
| 第四部分 结论与建议 | 第37-41页 |
| 一、结论 | 第37页 |
| 二、建议 | 第37-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49页 |