新媒体条件下高校思想政治教育的创新
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-26页 |
| ·研究背景及意义 | 第12-14页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·研究综述 | 第14-23页 |
| ·国外相关研究 | 第15-17页 |
| ·国内相关研究 | 第17-23页 |
| ·研究思路和方法 | 第23-26页 |
| ·研究思路 | 第23-24页 |
| ·研究方法 | 第24-26页 |
| 第二章 新媒体条件下高校思想政治教育的挑战 | 第26-36页 |
| ·思想政治教育工作者面临的挑战 | 第26-28页 |
| ·高校思想政治教育工作者知识和能力面临的挑战 | 第26-27页 |
| ·高校思想政治教育工作者权威和观念面临的挑战 | 第27-28页 |
| ·新媒体条件下大学生思想教育和行为养成的挑战 | 第28-33页 |
| ·冲击大学生的思想政治观念 | 第28-30页 |
| ·影响大学生的心理健康 | 第30-31页 |
| ·干扰大学生的道德培育 | 第31-32页 |
| ·消弱大学生的行为约束 | 第32-33页 |
| ·新媒体条件下高校思想政治教育效力面临的挑战 | 第33-36页 |
| ·多元价值观对坚持社会主义核心价值体系的冲击 | 第33-34页 |
| ·客体的自我认知与灌输教育的弊端相冲突 | 第34-36页 |
| 第三章 新媒体条件下高校思想政治教育的机遇 | 第36-42页 |
| ·思想政治教育有了开放、共享的平台 | 第36-37页 |
| ·思想政治教育的手段更为灵活 | 第37-38页 |
| ·思想政治教育的载体更为丰富 | 第38-39页 |
| ·思想政治教育的时空限制更小 | 第39-40页 |
| ·新媒体的优势符合现代高校思想政治教育的需要 | 第40-42页 |
| 第四章 新媒体条件下创新高校思想政治教育的思考 | 第42-52页 |
| ·思想政治教育主体的再认识 | 第42-44页 |
| ·构建师生共同参与的思想政治教育主体 | 第42-43页 |
| ·努力提高思想政治教育工作者的综合能力 | 第43-44页 |
| ·思想政治教育客体的再认识 | 第44-47页 |
| ·形成多方参与思想政治教育客体的共识 | 第44-45页 |
| ·强化家各方教育功能的一致性 | 第45-47页 |
| ·新媒体条件下思想政治教育载体的创新 | 第47-50页 |
| ·把新媒体作为高校思想政治教育最重要的教育载体 | 第47-48页 |
| ·加强高校思想政治教育新媒体载体的基础设施建设 | 第48-50页 |
| ·新媒体条件下高校思想政治教育机制的创新 | 第50-52页 |
| ·强化齐抓共管的预防机制和约束机制 | 第50-51页 |
| ·建立切合实际的反馈机制和评价机制 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
