| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| ·研究背景与意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11-12页 |
| ·实践意义 | 第12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-15页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第14-15页 |
| ·研究的思路、方法及创新点 | 第15-17页 |
| ·研究的思路 | 第15页 |
| ·研究的方法 | 第15-16页 |
| ·创新点 | 第16-17页 |
| 第2章 高职院校人文素质教育的内涵及意义 | 第17-23页 |
| ·基本概念的界定 | 第17-18页 |
| ·人文素质 | 第17页 |
| ·人文素质教育 | 第17-18页 |
| ·高职院校人文素质教育的内涵 | 第18-20页 |
| ·高职教育的特点 | 第18页 |
| ·高职院校人文素质教育的内涵 | 第18-19页 |
| ·高职院校人文素质教育的特点 | 第19页 |
| ·高职院校人文素质教育的目标 | 第19-20页 |
| ·高职院校人文素质教育与职业养成教育的关系 | 第20页 |
| ·高职院校加强人文素质教育的意义 | 第20-22页 |
| ·加强人文素质教育是社会经济发展的客观需要 | 第21页 |
| ·加强人文素质教育是高职教育健康发展的需要 | 第21-22页 |
| ·加强人文素质教育是高职学生自身发展的需要 | 第22页 |
| ·本章小结 | 第22-23页 |
| 第3章 张家口市高职院校人文教育现状调查及结果分析 | 第23-37页 |
| ·研究方案设计 | 第23-24页 |
| ·研究目的和方法 | 第23页 |
| ·调查问卷设计 | 第23页 |
| ·调查样本选择 | 第23-24页 |
| ·张家口市高职院校人文素质教育现状调查结果分析 | 第24-34页 |
| ·学生对人文教育的认识及人文课程的态度 | 第24-25页 |
| ·学生自身人文素质状况 | 第25-28页 |
| ·学生人文教育的现实需要状况 | 第28-29页 |
| ·高职院校开展人文素质教育状况 | 第29-33页 |
| ·教师对本校人文教育现状的认识和态度 | 第33-34页 |
| ·高职院校人文教育存在的问题及原因 | 第34-36页 |
| ·学院层面存在的问题及原因 | 第34-35页 |
| ·学生层面存在的问题及原因 | 第35-36页 |
| ·本章小结 | 第36-37页 |
| 第4章 高职院校人文素质教育体系的构建 | 第37-47页 |
| ·人文课程体系 | 第37-39页 |
| ·人文课程体系构建的目标定位 | 第37-38页 |
| ·人文课程内容的整体规划 | 第38页 |
| ·人文课程体系的合理构建 | 第38-39页 |
| ·人文师资队伍建设体系 | 第39-40页 |
| ·师资队伍体系的构建思路和目标 | 第39-40页 |
| ·师资队伍体系的核心和关键 | 第40页 |
| ·社会实践教育体系 | 第40-42页 |
| ·社会实践教育体系的构建思路 | 第40-41页 |
| ·社会实践教育体系的构建途径 | 第41-42页 |
| ·课外自修体系 | 第42页 |
| ·课外自修体系的构建内容 | 第42页 |
| ·课外自修体系的构建途径 | 第42页 |
| ·校园文化体系 | 第42-44页 |
| ·校园文化体系的构建思路 | 第42-43页 |
| ·校园文化体系的构建途径 | 第43-44页 |
| ·人文教育评价体系 | 第44-45页 |
| ·评价主体和对象 | 第44页 |
| ·评价方法和内容 | 第44-45页 |
| ·本章小结 | 第45-47页 |
| 第5章 高职院校人文素质教育体系的实施 | 第47-55页 |
| ·转变高职教育理念，重视人文教育 | 第47页 |
| ·人文教育与职业教育并重 | 第47页 |
| ·技能培养与人文修养并重 | 第47页 |
| ·改革人文课程体系，发挥人文课程的育人功能 | 第47-49页 |
| ·修订人才培养方案，确保人文课程设置 | 第47-48页 |
| ·强化思政课的人文教育功能 | 第48-49页 |
| ·注重专业课教学中的人文渗透 | 第49页 |
| ·改革教学方法,提高人文课教学效率 | 第49页 |
| ·加强人文师资队伍建设，提高教师人文修养 | 第49-51页 |
| ·辅导员队伍建设 | 第50页 |
| ·思政课教师队伍建设 | 第50-51页 |
| ·专业课教师队伍建设 | 第51页 |
| ·兼职教师队伍建设 | 第51页 |
| ·高职人文研究队伍建设 | 第51页 |
| ·开展多样化的社会实践，增强人文教育的实效性 | 第51-53页 |
| ·依托社会实践基地开展人文教育 | 第51-52页 |
| ·加强思政课实践教学的人文教育 | 第52页 |
| ·以专业实践教学为载体渗透人文教育 | 第52页 |
| ·发挥团学组织社会实践的人文教育功能 | 第52-53页 |
| ·加快校园文化体系建设，营造良好的校园人文环境 | 第53-54页 |
| ·以文体活动为先导，营造人文教育的整体氛围 | 第53页 |
| ·以社团建设为依托，打造校园文化建设的新特色 | 第53-54页 |
| ·以社会实践为契机，提高校园文化建设的实效性 | 第54页 |
| ·本章小结 | 第54-55页 |
| 结论 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-69页 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 作者简介 | 第71页 |