| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 一、引论 | 第7-18页 |
| （一） 研究的缘起与目的——从高中生受伤害或自我伤害的案例说起 | 第7-9页 |
| （二） 国内外关于人权意识的培育及其研究现状 | 第9-12页 |
| （三） 关于人权意识的概述 | 第12-16页 |
| 1. 人权意识的内涵 | 第12-14页 |
| 2. 中外历史上关于人权意识的观点 | 第14-16页 |
| （四） 高中阶段培育人权意识的现实依据 | 第16-18页 |
| 1. 高中阶段培育人权意识的必要性 | 第16-17页 |
| 2. 培育高中生人权意识的可能性 | 第17页 |
| 3. 培育高中生人权意识的现实性 | 第17-18页 |
| 二、我国高中生人权意识现状调查 | 第18-23页 |
| （一） 调查问卷的设计与样本的选取 | 第18-19页 |
| （二） 调查结果分析 | 第19-23页 |
| 1. 关于对人权的认知问题 | 第20-21页 |
| 2. 关于权利意识问题 | 第21页 |
| 3. 关于义务意识问题 | 第21-23页 |
| 三、我国高中生人权意识缺失的因素分析 | 第23-29页 |
| （一） 社会环境因素 | 第23-26页 |
| 1. 经济发展不充分是制约人权意识提高的根本因素 | 第23-24页 |
| 2. 尊重和保障人权的制度、法律法规不健全是弱化人权意识的直接因素 | 第24-25页 |
| 3. 负向文化价值观的存在是阻碍人权意识发展的重要因素 | 第25-26页 |
| （二） 学校教育因素 | 第26-27页 |
| （三） 家庭教育因素 | 第27-29页 |
| 四、我国高中生人权意识培育的主要对策 | 第29-51页 |
| （一） 必要条件——创设有利于高中生人权意识培育的社会环境 | 第29-31页 |
| 1. 大力发展经济，为提高高中生人权意识奠定物质基础 | 第29页 |
| 2. 建立健全各项尊重和保障人权的制度及法律法规 | 第29-30页 |
| 3. 创建有利于增强高中生人权意识的优良文化环境 | 第30-31页 |
| （二） 主要途径——促成学校推行高中阶段的人权教育 | 第31-50页 |
| 1. 高中阶段人权教育的主要内容 | 第33-38页 |
| 2. 高中阶段人权教育的实施原则 | 第38-47页 |
| 3. 高中阶段推行人权教育的配套措施 | 第47-50页 |
| （三） 重要环节——争取家庭的配合,夯实培育高中生人权意识的地基 | 第50-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录一：广西城乡部分高中生人权意识现状调查百分比数据分析 | 第56-57页 |
| 附录二：高中生人权意识现状调查问卷 | 第57-59页 |
| 后记 | 第59页 |
