| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究的目的与动机 | 第10-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-19页 |
| ·课堂提问的定义和作用 | 第13-15页 |
| ·课堂提问的定义 | 第13-14页 |
| ·课堂提问的作用 | 第14-15页 |
| ·教师有效课堂提问的内涵界定 | 第15页 |
| ·课堂有效提问的原则与策略 | 第15-17页 |
| ·课堂有效提问的原则 | 第15-16页 |
| ·课堂有效提问策略 | 第16-17页 |
| ·关于教师问题的分类 | 第17-19页 |
| 第三章 研究设计 | 第19-21页 |
| ·研究问题 | 第19页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| 第四章 调查结果与分析 | 第21-31页 |
| ·提问类型 | 第21-23页 |
| ·提问策略 | 第23-24页 |
| ·等候时间 | 第24-26页 |
| ·回答方式 | 第26-27页 |
| ·问题分配 | 第27页 |
| ·教师反馈 | 第27-31页 |
| 第五章 结论 | 第31-33页 |
| ·主要研究发现及对教学的启示 | 第31-32页 |
| ·本研究的局限性和对未来研究的展望 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录A | 第35-37页 |
| 附录B | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |