| 中文摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-12页 |
| 一、导论 | 第12-16页 |
| (一) 问题的提出与选题的意义 | 第12-14页 |
| 1、问题的提出 | 第12-13页 |
| 2、选题的意义 | 第13-14页 |
| (二) 基本内容与研究方法 | 第14-15页 |
| 1、研究的基本内容 | 第14-15页 |
| 2、研究方法 | 第15页 |
| (三) 主要创新点 | 第15-16页 |
| 二. 国内外相关文献综述 | 第16-20页 |
| 三、大学生党的基本知识教育的现状分析 | 第20-27页 |
| (一)、大学生党的基本知识教育中师资状况亟待改善 | 第20-22页 |
| (二)、大学生党的基本知识教育内容亟待整合 | 第22-23页 |
| (三)、大学生党的基本知识教育渠道亟待拓展 | 第23-25页 |
| (四)、大学生党的基本知识教育中社会因素的冲击 | 第25-27页 |
| 四、大学生党的基本知识教育实效性分析—以山东大学为例 | 第27-34页 |
| (一) 所选取样本学生基本信息 | 第27页 |
| (二) 山东大学本科生党的基本知识认识程度分析 | 第27-34页 |
| 1、年级差别对党的基本知识认识程度的影响分析 | 第27-29页 |
| 2、党的基本知识专题培训对党的基本知识认识程度的影响分析 | 第29-31页 |
| 3、是否党员对党的基本知识认识程度的影响分析 | 第31-32页 |
| 4、总体回归模型中各因素的影响分析 | 第32-34页 |
| 五、大学生党的基本知识教育的指导原则 | 第34-40页 |
| 1、系统性原则 | 第34-35页 |
| 2、主体性原则 | 第35-36页 |
| 3、实效性原则 | 第36-37页 |
| 4、实践性原则 | 第37-38页 |
| 5、坚持以科学发展观为指导的原则 | 第38页 |
| 6、结合国内外实际的原则 | 第38-40页 |
| 六、大学生党的基本知识教育的机制设计 | 第40-51页 |
| (一) 大学生党的基本知识教育师资全员化 | 第40-43页 |
| 1、以大学生党的基本知识教育领导队伍为先锋 | 第40-41页 |
| 2、以大学生党的基本知识教育专职队伍为主导 | 第41-42页 |
| 3、以大学生党的基本知识教育兼职队伍为补充 | 第42-43页 |
| (二) 大学生党的基本知识教育内容全程化 | 第43-45页 |
| 1、马克思主义理论教育 | 第43页 |
| 2、党的历史教育 | 第43-44页 |
| 3、全心全意为人民服务的宗旨教育 | 第44页 |
| 4、入党基本知识教育 | 第44-45页 |
| (三) 大学生党的基本知识教育渠道的全新化 | 第45-49页 |
| 1、充分发挥课堂教学的主渠道作用 | 第45-46页 |
| 2、创新利用学生党支部教育渠道 | 第46页 |
| 3、搭建网络教育平台 | 第46-47页 |
| 4、重视校园文化建设的教育作用 | 第47-48页 |
| 5、加大社会实践力度,增强教育的实效性 | 第48页 |
| 6、扩展红色资源教育范围,寓教育于活动中 | 第48-49页 |
| (四) 突出大学生在党的基本知识教育中的主体地位 | 第49-51页 |
| 1、坚持以人为本,开展教育与自我教育 | 第49页 |
| 2、针对不同年级大学生的特点,分类开展专题教育培训 | 第49-51页 |
| 七、结语 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第64页 |
