高中语文教师写作教学思想建构
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 一、 引言 | 第9-16页 |
| （一） 研究的缘起 | 第9-10页 |
| （二） 文献综述 | 第10-14页 |
| （三） 研究的思路和方法 | 第14-15页 |
| （四） 研究的目的 | 第15-16页 |
| 二、 写作教学思想分析 | 第16-22页 |
| （一） 高中写作教学思想 | 第16-19页 |
| （二） 科举写作教学思想 | 第19-22页 |
| 三、 写作与写作教学 | 第22-26页 |
| （一） 写作教学的基本假设 | 第22-23页 |
| （二） 写作的概念 | 第23-25页 |
| （三） 写作教学的概念 | 第25-26页 |
| 四、 写作教学的目的 | 第26-31页 |
| （一） 古代写作教学目的 | 第26-27页 |
| （二） 现代写作教学目的 | 第27-28页 |
| （三） 高中写作教学目的 | 第28-31页 |
| 五、 写作教学遵循的写作规律 | 第31-37页 |
| （一） 写作的基本规律 | 第31页 |
| （二） 曹雪芹为我们实录的写作过程 | 第31-35页 |
| （三） 准确把握“双重转化”过程 | 第35-37页 |
| 六、 写作教学活动设计 | 第37-42页 |
| （一） 帮助学生进入写作状态 | 第37-38页 |
| （二） 写作教学活动的设计模式 | 第38-40页 |
| （三） “从做中学”是写作教学的基本方法 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |
