论文摘要 | 第1-7页 |
ABSTRACT | 第7-12页 |
第一章 绪论 | 第12-27页 |
一、选题缘由与研究意义 | 第12-14页 |
(一) 选题缘由 | 第12-14页 |
(二) 研究意义 | 第14页 |
二、国内外相关研究综述 | 第14-23页 |
(一) 国内相关研究现状 | 第14-19页 |
(二) 国外相关研究现状 | 第19-22页 |
(三) 文献评述 | 第22-23页 |
三、研究内容与论文框架 | 第23-25页 |
(一) 论文试图解决的问题 | 第23页 |
(二) 主要内容和论文框架 | 第23-25页 |
四、研究方法和论文的创新与不足 | 第25-27页 |
(一) 研究方法 | 第25-26页 |
(二) 论文的创新与不足 | 第26-27页 |
第二章 专业化建设的理论基础 | 第27-44页 |
一、专业化理论及其在本研究中的应用 | 第27-34页 |
(一) 职业及养老护理员职业定义 | 第27-28页 |
(二) 专业及养老护理员专业特征 | 第28-31页 |
(三) 专业化内涵及在本研究中的应用 | 第31-34页 |
二、人力资源管理理论及其在本研究中的应用 | 第34-44页 |
(一) 人力资源及养老护理员人力资源 | 第34-35页 |
(二) 人力资源管理及养老护理员的人力资源管理 | 第35-38页 |
(三) 人力资源管理中的相关理论及在本研究中的应用 | 第38-44页 |
第三章 专业化现状调查与分析 | 第44-75页 |
一、调查方法说明 | 第44-51页 |
(一) 问卷设计 | 第44-46页 |
(二) 样本确定 | 第46-47页 |
(三) 样本结构 | 第47-51页 |
二、调查结果统计分析 | 第51-70页 |
(一) 专业知识维度的整体情况和横向比较 | 第51-55页 |
(二) 专业技能维度的整体情况和横向比较 | 第55-58页 |
(三) 专业精神维度的整体情况和横向比较 | 第58-61页 |
(四) 专业自主维度的整体情况和横向比较 | 第61-64页 |
(五) 专业地位维度的整体情况和横向比较 | 第64-67页 |
(六) 专业培训维度的整体情况和横向比较 | 第67-70页 |
三、影响因素分析 | 第70-75页 |
(一) 计算过程 | 第71-72页 |
(二) 关系说明 | 第72-75页 |
第四章 专业化现状的成因分析 | 第75-88页 |
一、政府层面原因 | 第75-80页 |
(一) 政策保障不够 | 第75-77页 |
(二) 管理体制与运行机制不健全 | 第77-78页 |
(三) 专业化培训工作中的不足 | 第78-80页 |
二、社会层面原因 | 第80-83页 |
(一) 社会认可度不高 | 第80-81页 |
(二) 社会不愿为专业化“买单” | 第81-82页 |
(三) 专业组织建设滞后 | 第82页 |
(四) 用工形式的问题 | 第82-83页 |
三、个体层面原因 | 第83-88页 |
(一) 年龄整体偏大且文化程度低 | 第84-85页 |
(二) 任务重且待遇低 | 第85-86页 |
(三) 无职业归属感 | 第86-88页 |
第五章 提高专业化水平的对策建议 | 第88-106页 |
一、加大法律政策支持 | 第88-90页 |
(一) 法律政策制定的整体思路 | 第89-90页 |
(二) 最大限度发挥法律规范和政策引领作用 | 第90页 |
二、健全专业化教育体系 | 第90-94页 |
(一) 专业化教育的整体思路 | 第91-93页 |
(二) 专业化教育体系中的其他要求 | 第93-94页 |
三、规范养老护理员内部管理体制 | 第94-100页 |
(一) 明确内部管理的领导主体 | 第95-96页 |
(二) 完善“选、育、用、留”机制 | 第96-100页 |
四、加快专业组织建设 | 第100-103页 |
(一) 明确成员构成、主要特点及作用 | 第100-102页 |
(二) 上海市养老护理员专业组织建设思路 | 第102-103页 |
五、营造良好的专业化建设氛围 | 第103-106页 |
(一) 增强养老护理员个体对专业发展的积极意识 | 第103-104页 |
(二) 提高社会对养老护理员专业化建设的支持态度 | 第104-106页 |
第六章 研究结论与研究展望 | 第106-108页 |
一、研究结论 | 第106-107页 |
二、研究展望 | 第107-108页 |
附录一:上海市养老护理员专业化现状调查问卷 | 第108-112页 |
附录二:上海市养老护理员专业化现状访谈提纲 | 第112-114页 |
参考文献 | 第114-119页 |
后记 | 第119页 |