| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9页 |
| ·实践意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-12页 |
| ·文献分析法 | 第10-11页 |
| ·实证调查法 | 第11页 |
| ·归纳法 | 第11-12页 |
| 2 生命关怀概述 | 第12-21页 |
| ·生命关怀的涵义界定 | 第12-13页 |
| ·生命关怀思想在中国传统文化中的体现 | 第13-16页 |
| ·儒家的生命关怀思想 | 第13-15页 |
| ·道家的生命关怀思想 | 第15-16页 |
| ·生命关怀思想的马克思主义人性论基础 | 第16-17页 |
| ·生命关怀在现代社会中的政策依据 | 第17-18页 |
| ·生命关怀的载体——人的生命问题 | 第18-21页 |
| ·正确的人生目标 | 第19页 |
| ·积极的人生态度 | 第19-20页 |
| ·实现人生价值和意义 | 第20页 |
| ·承担生命责任 | 第20-21页 |
| 3 高校网络舆情 | 第21-31页 |
| ·舆情的概述 | 第21-23页 |
| ·舆情的定义分析 | 第21-22页 |
| ·我国舆情思想的发展 | 第22-23页 |
| ·网络舆情 | 第23页 |
| ·高校网络舆情 | 第23-31页 |
| ·高校网络舆情的特征 | 第24-25页 |
| ·高校网络舆情的变动规律 | 第25-27页 |
| ·本文的研究范围 | 第27页 |
| ·高校网络舆情的影响 | 第27-31页 |
| 4 高校网络舆情的现状及问题分析 | 第31-41页 |
| ·调查概述 | 第31页 |
| ·数据分析 | 第31-37页 |
| ·高校大学生用网情况分析 | 第31-33页 |
| ·校园网络在沟通学校、师生方面的情况分析 | 第33-34页 |
| ·高校网络舆情的教育现状情况 | 第34-35页 |
| ·校园网络舆情的内容、监督及引导情况分析 | 第35-37页 |
| ·调查结论 | 第37页 |
| ·高校网络舆情的原因分析 | 第37-41页 |
| ·大学生自我表达意识的直接化 | 第37-38页 |
| ·高校网络下大学生主体性缺失 | 第38页 |
| ·高校生命关怀教育的缺失 | 第38-39页 |
| ·高校网络德育教育欠缺 | 第39-40页 |
| ·监控不力带来负面网络舆情 | 第40-41页 |
| 5 生命关怀视角下高校网络舆情引导途径 | 第41-50页 |
| ·坚持以法制网和以德治网相结合 | 第41页 |
| ·坚持以学生为本的指导思想 | 第41-42页 |
| ·十七大关于人文关怀重视度的提出 | 第41-42页 |
| ·坚持以学生为本积极引导 | 第42页 |
| ·加大以生命关怀为内容的思政教育工作的开展力度 | 第42-44页 |
| ·理论教育的开展 | 第42-43页 |
| ·实践教育的践行 | 第43-44页 |
| ·加强高校网络舆情的引导主体——学校机构的监管力度 | 第44-45页 |
| ·加强高校校园网络建设 | 第44页 |
| ·加大对高校网络运行工作的监督管理 | 第44页 |
| ·建立高校网络舆情突发应急预警系统 | 第44-45页 |
| ·与社会机构协调合作防止消极网络舆情进校园 | 第45页 |
| ·提高高校师资队伍的生命关怀和网络舆情引导水平 | 第45-46页 |
| ·对高校教师队伍进行生命关怀和网络技术教育的相关培训 | 第46页 |
| ·鼓励高校教师从事生命关怀和高校网络舆情引导的相关研究 | 第46页 |
| ·形成良好的校园文化，发挥其潜在教育功能 | 第46-47页 |
| ·在校园制度文化建设中突出生命关怀和引导正向网络舆情的内涵 | 第46-47页 |
| ·在校园精神文化建设中突出生命关怀和引导正向网络舆情的内涵 | 第47页 |
| ·加强对大学生生命关怀群体意识引导 | 第47-48页 |
| ·学习 | 第47-48页 |
| ·交往 | 第48页 |
| ·就业 | 第48页 |
| ·情感 | 第48页 |
| ·以正确的人生观、价值观和世界观培养学生的自律意识 | 第48-50页 |
| 6 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录：高校网络舆情调查问卷 | 第54-56页 |
| 个人简介 | 第56-57页 |
| 在读期间发表的学术论文 | 第57页 |
