| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-14页 |
| 一、概念界定 | 第8-10页 |
| (一) 教学设计 | 第8-9页 |
| (二) 教学设计技能 | 第9页 |
| (三) 信息技术教学设计技能 | 第9-10页 |
| 二、国内外教学设计技能训练的研究现状 | 第10-11页 |
| 三、信息技术教学设计技能训练的研究现状 | 第11-13页 |
| 四、研究方法及主要内容 | 第13-14页 |
| (一) 研究方法 | 第13页 |
| (二) 研究的主要内容 | 第13-14页 |
| 第二章 信息技术教师教学设计能力现状调查分析 | 第14-24页 |
| 一、调查设计与实施 | 第14-15页 |
| (一) 调查问卷的设计 | 第14页 |
| (二) 调查对象的选取 | 第14页 |
| (三) 实施步骤 | 第14-15页 |
| 二、问卷调查及访谈分析 | 第15-24页 |
| (一) 调查对象的基本信息 | 第15-16页 |
| (二) 教师教学设计的基础 | 第16页 |
| (三) 信息技术教师对教学设计技能的掌握情况 | 第16-22页 |
| (四) 信息技术教师对教学设计技能训练的需求 | 第22-24页 |
| 第三章 信息技术教学设计技能训练系统的理论分析 | 第24-32页 |
| 一、基于网络的训练环境 | 第24-25页 |
| 二、信息技术教学模式 | 第25-27页 |
| (一) 关于教学模式 | 第25页 |
| (二) 信息技术教学模式的特征及分类 | 第25页 |
| (三) 信息技术教学模式的特点比较 | 第25-27页 |
| 三、教学设计技能训练的案例学习支持 | 第27-28页 |
| (一) 案例演练教学法的训练优势 | 第27页 |
| (二) 信息技术教学设计技能训练系统中的案例学习支持 | 第27-28页 |
| 四、其他相关理论 | 第28-32页 |
| (一) 建构主义学习理论 | 第28-29页 |
| (二) 迁移理论 | 第29页 |
| (三) 情境认知学习理论 | 第29-30页 |
| (四) 网络自主学习 | 第30-31页 |
| (五) 网络探究学习 | 第31页 |
| (六) 相关技术基础 | 第31-32页 |
| 第四章 信息技术教学设计技能训练系统的功能设计 | 第32-43页 |
| 一、系统体系结构设计 | 第32-36页 |
| (一) 系统结构 | 第32页 |
| (二) 系统理论模型 | 第32-33页 |
| (三) 系统体系结构 | 第33-36页 |
| 二、系统功能模块设计 | 第36-39页 |
| (一) 训练者活动分析及功能模块设计 | 第36-38页 |
| (二) 管理者活动分析及功能模块设计 | 第38-39页 |
| 三、数据库设计 | 第39-43页 |
| 第五章 信息技术教学设计技能训练系统的开发与实现 | 第43-58页 |
| 一、开发环境及使用技术 | 第43-45页 |
| (一) 开发环境 | 第43页 |
| (二) ASP.NET 技术 | 第43-45页 |
| 二、主要功能模块实现 | 第45-56页 |
| (一) 前台功能模块实现 | 第45-53页 |
| (二) 后台管理模块实现 | 第53-56页 |
| 三、测试及反馈情况 | 第56-58页 |
| (一) 测试环境及内容 | 第56页 |
| (二) 测试结果分析 | 第56-58页 |
| 结论 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-66页 |
| 附录1 | 第63-65页 |
| 附录2 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 个人简历 | 第67页 |