| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| 一、 问题提出 | 第8页 |
| 二、 研究意义 | 第8-9页 |
| 三、 研究方法 | 第9页 |
| 四、 相关文献综述 | 第9-14页 |
| 第一章 博洛尼亚进程概况 | 第14-20页 |
| 一、 博洛尼亚进程概述 | 第14页 |
| 二、 博洛尼亚进程产生的历史背景分析 | 第14-16页 |
| 三、 博洛尼亚进程的推进历程 | 第16-20页 |
| 第二章 俄罗斯加入博洛尼亚进程的原因分析 | 第20-25页 |
| 一、 政治经济一体化的迫切需要 | 第20-22页 |
| 二、 高等教育转型阶段的内在要求 | 第22-23页 |
| 三、 提升俄罗斯软实力的需求 | 第23-25页 |
| 第三章 俄罗斯加入博洛尼亚进程采取的变革举措 | 第25-31页 |
| 一、 学位结构改革 | 第25-26页 |
| 二、 采用学分制 | 第26-29页 |
| 三、 国家统一考试和国家教育券改革 | 第29-30页 |
| 四、 促进学生和教师人员的流动 | 第30-31页 |
| 第四章 莫斯科国立大学的案例分析 | 第31-39页 |
| 一、 经济学教育的革新 | 第31-32页 |
| 二、 专业化程度 | 第32-35页 |
| 三、 硕士培养的教学计划 | 第35-36页 |
| 四、 学分体系——新的教学操作 | 第36-37页 |
| 五、 学生独立工作的意义 | 第37-39页 |
| 第五章 关于博洛尼亚进程中的俄罗斯高等教育改革的思考 | 第39-41页 |
| 一、 在“民族”与“欧化”的天平上左右摇摆 | 第39-40页 |
| 二、 围绕学士—硕士两级体制的问题 | 第40页 |
| 三、 学术流动困难 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 后记 | 第45页 |