高中数学“问题解决”教学模式的研究

摘要	第1-3页
Abstract	第3-6页
第1章 高中数学问题解决教学研究状况	第6-9页
·问题的提出	第6-7页
·“问题解决”教学研究的综述	第7-9页
·“问题解决”教学理论产生的历史渊源	第7页
·国外有关研究的综述	第7-8页
·国内研究综述	第8-9页
第2章 教学“问题解决”教学的理论依据	第9-14页
·教学问题和数学问题解决的涵义	第9-11页
·数学问题的涵义	第9-10页
·数学问题解决的涵义及其特征	第10-11页
·多元智能理论与“问题解决”教学	第11-13页
·建构主义理论与“问题解决”教学	第13-14页
第3章 基于“问题解决”的高中数学教学	第14-16页
·数学“问题解决”教学的数学教学原则	第14-15页
·数学“问题解决”教学的特征	第15-16页
第4章 高中数学“问题解决”的教学策略	第16-18页
·虚拟数学问题情境	第16-17页
·引导学生正确表征数学问题	第17页
·教给学生系统全面的知识	第17-18页
·帮助学生养成分析问题的习惯	第18页
第5章 高中数学“问题解决”的课堂教学模式	第18-24页
·虚拟特定的问题情境	第18页
·在虚拟的情境中提出数学问题	第18-19页
·数学问题的解决	第19-20页
·类似例题的示范	第20页
·反馈评定	第20页
·总结归纳	第20-24页
第6章 “问题解决”教学的实验过程	第24-28页
·实验目的	第24页
·实验设计	第24-25页
·数据分析	第25-27页
·结果分析	第27页
·结论	第27-28页
第7章 “问题解决”教学的评价及展望	第28-36页
·“问题解决”教学的教育功能	第28-29页
·对“问题解决”教学的评价和个人展望	第29-36页
结束语	第36-37页
参考文献	第37-38页
后记	第38-39页