高中数学“问题解决”教学模式的研究
摘要 | 第1-3页 |
Abstract | 第3-6页 |
第1章 高中数学问题解决教学研究状况 | 第6-9页 |
·问题的提出 | 第6-7页 |
·“问题解决”教学研究的综述 | 第7-9页 |
·“问题解决”教学理论产生的历史渊源 | 第7页 |
·国外有关研究的综述 | 第7-8页 |
·国内研究综述 | 第8-9页 |
第2章 教学“问题解决”教学的理论依据 | 第9-14页 |
·教学问题和数学问题解决的涵义 | 第9-11页 |
·数学问题的涵义 | 第9-10页 |
·数学问题解决的涵义及其特征 | 第10-11页 |
·多元智能理论与“问题解决”教学 | 第11-13页 |
·建构主义理论与“问题解决”教学 | 第13-14页 |
第3章 基于“问题解决”的高中数学教学 | 第14-16页 |
·数学“问题解决”教学的数学教学原则 | 第14-15页 |
·数学“问题解决”教学的特征 | 第15-16页 |
第4章 高中数学“问题解决”的教学策略 | 第16-18页 |
·虚拟数学问题情境 | 第16-17页 |
·引导学生正确表征数学问题 | 第17页 |
·教给学生系统全面的知识 | 第17-18页 |
·帮助学生养成分析问题的习惯 | 第18页 |
第5章 高中数学“问题解决”的课堂教学模式 | 第18-24页 |
·虚拟特定的问题情境 | 第18页 |
·在虚拟的情境中提出数学问题 | 第18-19页 |
·数学问题的解决 | 第19-20页 |
·类似例题的示范 | 第20页 |
·反馈评定 | 第20页 |
·总结归纳 | 第20-24页 |
第6章 “问题解决”教学的实验过程 | 第24-28页 |
·实验目的 | 第24页 |
·实验设计 | 第24-25页 |
·数据分析 | 第25-27页 |
·结果分析 | 第27页 |
·结论 | 第27-28页 |
第7章 “问题解决”教学的评价及展望 | 第28-36页 |
·“问题解决”教学的教育功能 | 第28-29页 |
·对“问题解决”教学的评价和个人展望 | 第29-36页 |
结束语 | 第36-37页 |
参考文献 | 第37-38页 |
后记 | 第38-39页 |