| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| ·选题的目的 | 第10-11页 |
| ·选题的意义 | 第11-12页 |
| ·选题的研究现状 | 第12-15页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-15页 |
| ·本文研究方法 | 第15页 |
| ·本文创新之点 | 第15-16页 |
| 1 艺术院校辅导员工作方法的理论基础 | 第16-23页 |
| ·辅导员的定位及其工作职责 | 第16-17页 |
| ·辅导员的定位 | 第16-17页 |
| ·辅导员的工作职责 | 第17页 |
| ·辅导员工作遵循的规律 | 第17-19页 |
| ·遵循艺术院校学生成长规律 | 第18页 |
| ·遵循思想政治教育规律 | 第18-19页 |
| ·遵循时代发展规律 | 第19页 |
| ·辅导员工作遵循的原则 | 第19-21页 |
| ·科学性原则 | 第19-20页 |
| ·民主性原则 | 第20页 |
| ·实效性原则 | 第20-21页 |
| ·辅导员工作方法的理论依据 | 第21-23页 |
| ·矛盾的普遍性与特殊性的关系原理 | 第21页 |
| ·马克思主义实践观 | 第21-22页 |
| ·关于正确处理人民内部矛盾的学说 | 第22-23页 |
| 2 艺术院校学生特点及其对辅导员工作方法的新要求 | 第23-27页 |
| ·艺术院校大学生的特点 | 第23-24页 |
| ·一般类艺术大学生的特点 | 第23-24页 |
| ·特殊类艺术大学生的特点 | 第24页 |
| ·对辅导员工作方法提出的新要求 | 第24-27页 |
| ·必须创造性地开展不同群体的思想政治工作 | 第24-25页 |
| ·必须主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法 | 第25页 |
| ·必须及时调整工作思路和工作方法 | 第25页 |
| ·必须注重运用各种新的工作载体 | 第25-27页 |
| 3 艺术院校辅导员工作存在的问题 | 第27-33页 |
| ·忽视一般类艺术学生特点 | 第27-29页 |
| ·忽视思想政治工作与艺术学生所学专业的联系性 | 第27-28页 |
| ·忽视隐性教育 | 第28页 |
| ·忽视自身榜样作用 | 第28-29页 |
| ·针对学业特殊类学生工作缺乏沟通性 | 第29-30页 |
| ·忽视对学生自身定位的引导 | 第29页 |
| ·忽视与专业教师的沟通 | 第29-30页 |
| ·针对经济特殊类学生工作缺乏实效性 | 第30-31页 |
| ·缺乏助贫手段 | 第30-31页 |
| ·缺乏感染教育 | 第31页 |
| ·针对心理特殊类学生工作缺乏预见性 | 第31-33页 |
| ·缺乏沟通渠道 | 第31-32页 |
| ·缺乏心理咨询方法 | 第32-33页 |
| 4 艺术院校辅导员工作方法的创新 | 第33-41页 |
| ·重视感染教育 | 第33-37页 |
| ·形象感染法——开展名人名堂讲座 | 第33-34页 |
| ·艺术感染法——艺术采风、作品欣赏 | 第34-35页 |
| ·群体感染法——校园文化建设 | 第35-36页 |
| ·激励教育法——开展专业比赛 | 第36页 |
| ·加强辅导员理论知识与专业水平 | 第36-37页 |
| ·重视实践锻炼 | 第37-39页 |
| ·开展公益活动——针对“富二代”、“官二代” | 第37-38页 |
| ·助学实践演出——针对“穷二代”群体 | 第38-39页 |
| ·师生论坛活动——有效开展自我教育 | 第39页 |
| ·重视心理教育 | 第39-41页 |
| ·扩大沟通渠道 | 第39-40页 |
| ·加强心理咨询 | 第40-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |