军队院校本科生课程教学质量评价方法研究--以国防科技大学为例
| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-12页 |
| ·论文的研究目的 | 第11页 |
| ·论文的研究意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-17页 |
| ·国内相关研究现状 | 第12-15页 |
| ·国外相关研究现状 | 第15-17页 |
| ·研究思路及内容 | 第17-19页 |
| ·研究思路 | 第17-18页 |
| ·研究内容 | 第18-19页 |
| 第二章 课程教学质量评价的相关理论 | 第19-28页 |
| ·课程教学质量评价的作用与过程 | 第19-21页 |
| ·课程教学质量评价的主要作用 | 第19-20页 |
| ·课程教学质量评价的过程 | 第20-21页 |
| ·质量管理与质量改进 | 第21-24页 |
| ·全面质量管理 | 第21-22页 |
| ·质量改进的PDCA 循环 | 第22-24页 |
| ·课程教学质量评价的模式 | 第24-27页 |
| ·学生评价 | 第24-25页 |
| ·其它评价模式 | 第25-27页 |
| ·本章小结 | 第27-28页 |
| 第三章 课程教学质量的评价方法设计 | 第28-38页 |
| ·课程教学质量的评价方法 | 第28-31页 |
| ·学员评价为主的多元评价模式 | 第28-29页 |
| ·课程教学质量评价的实施方法 | 第29-31页 |
| ·学员评价调查问卷的设计 | 第31-35页 |
| ·课程教学质量评价的调查统计 | 第35-37页 |
| ·问卷调查的实施 | 第35-36页 |
| ·调查结果的统计分析 | 第36-37页 |
| ·本章小结 | 第37-38页 |
| 第四章 课程教学质量评价的统计分析 | 第38-57页 |
| ·数据收集与调查对象 | 第38-40页 |
| ·权重系数的计算 | 第40-43页 |
| ·课程教学质量的总体评价分析 | 第43-49页 |
| ·课程教学质量总体评价计算 | 第43-45页 |
| ·教学态度的统计分析 | 第45-46页 |
| ·教学内容的统计分析 | 第46-47页 |
| ·教学方法的统计分析 | 第47-48页 |
| ·教学效果的统计分析 | 第48-49页 |
| ·不同课程教学质量的对比分析 | 第49-56页 |
| ·不同课程权重系数的比较 | 第49-52页 |
| ·不同课程教学质量评价值的比较 | 第52-56页 |
| ·本章小结 | 第56-57页 |
| 第五章 改进课程教学质量的建议 | 第57-63页 |
| ·深化课程教学质量评价的理念 | 第57-58页 |
| ·进一步加强课程的实践教学环节 | 第58-59页 |
| ·持续改进课程教学内容与方法 | 第59-61页 |
| ·提高教学的科学管理和保障能力 | 第61-63页 |
| 结束语 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第68-69页 |
| 附录A：课程教学质量影响因素调查 | 第69-71页 |
| 附录B：课程教学质量评价调查问卷 | 第71-72页 |
