| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-13页 |
| 第1章 绪论 | 第13-16页 |
| ·本文的研究目的 | 第13页 |
| ·本文的研究意义 | 第13-14页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-15页 |
| ·本研究的创新点 | 第15-16页 |
| 第2章 关于高校突发事件的概述 | 第16-25页 |
| ·突发事件与高校突发事件 | 第16-20页 |
| ·突发事件的内涵、特点与类型 | 第16-18页 |
| ·高校突发事件的内涵、特点与类型 | 第18-20页 |
| ·高校突发事件的成因分析 | 第20-25页 |
| ·学生层面 | 第20-22页 |
| ·学校层面 | 第22-23页 |
| ·学校外部环境层面 | 第23-25页 |
| 第3章 我国高校突发事件有效掌控的现状分析 | 第25-32页 |
| ·我国高校突发事件有效掌控的现状 | 第25-27页 |
| ·我国高校危机意识有所增强 | 第25页 |
| ·我国高校应急预案设立普遍增多 | 第25-26页 |
| ·普遍组建临时应对突发事件的处理机构 | 第26页 |
| ·注重阻隔不良信息的传播 | 第26-27页 |
| ·目前我国高校突发事件掌控中存在的问题 | 第27-32页 |
| ·重应对轻预防、应对机制不健全 | 第27-28页 |
| ·迅速及时的信息沟通机制依然缺乏 | 第28-29页 |
| ·思想政治教育工作严重缺失 | 第29-32页 |
| 第4章 思想政治教育在高校突发事件有效掌控中的作用 | 第32-42页 |
| ·国外及港台地区处置高校突发事件的启示 | 第32-35页 |
| ·美国高校突发事件的管理及启示 | 第32-33页 |
| ·日本及港台高校突发事件的管理及启示 | 第33-35页 |
| ·思想政治教育在高校突发事件有效掌控中的作用 | 第35-42页 |
| ·事前“预警”作用 | 第36-37页 |
| ·事中“安全阀”作用 | 第37-39页 |
| ·事后“整合”作用 | 第39-42页 |
| 第5章 发挥思想政治教育有效掌控作用的途径 | 第42-54页 |
| ·发挥思想政治教育“预警”作用的途径 | 第42-47页 |
| ·事前思想政治教育预警流程 | 第42-45页 |
| ·制定科学预控措施 | 第45页 |
| ·利用多种思政资源 | 第45-46页 |
| ·联合各方力量 | 第46-47页 |
| ·发挥思想政治教育“安全阀”作用的具体措施 | 第47-50页 |
| ·心理干预 | 第47-48页 |
| ·媒体引导 | 第48-49页 |
| ·群体带动 | 第49-50页 |
| ·思想政治教育“整合”作用的发挥途径 | 第50-54页 |
| ·加强信息交流，实现制度整合 | 第50-51页 |
| ·加强爱国主义教育，实现精神动力的整合 | 第51页 |
| ·加强心理健康教育，实现心理素质整合 | 第51-54页 |
| 结论 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读硕士期间发表（含录用）的学术论文 | 第59页 |