| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、 研究的背景 | 第8-9页 |
| 二、 研究目的和意义 | 第9页 |
| 三、 国内外研究现状 | 第9-14页 |
| 四、 研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 相关概念的界定及理论基础 | 第15-22页 |
| 第一节 基本概念的界定 | 第15-18页 |
| 一、 高等教育评估 | 第15页 |
| 二、 政府 | 第15-16页 |
| 三、 高等教育评估中介机构 | 第16-18页 |
| 第二节 理论基础 | 第18-22页 |
| 一、 治理理论 | 第18-19页 |
| 二、 中间组织理论 | 第19-20页 |
| 三、 第三部门理论 | 第20-22页 |
| 第二章 我国高等教育评估中政府及中介机构的地位与职能 | 第22-35页 |
| 第一节 我国高等教育评估中政府的地位与职能 | 第22-29页 |
| 一、 政府职能的分析 | 第22-24页 |
| 二、 政府职能存在的问题 | 第24-26页 |
| 三、 政府职能存在问题的原因 | 第26-29页 |
| 第二节 我国高等教育评估中介机构的地位与职能 | 第29-35页 |
| 一、 我国高等教育评估中介机构的兴起与发展 | 第29-31页 |
| 二、 我国高等教育评估中介机构职能的分析 | 第31-33页 |
| 三、 我国高等教育评估中介机构的现存问题 | 第33-35页 |
| 第三章 正确处理我国高等教育评估中政府与中介机构的关系 | 第35-52页 |
| 第一节 高等教育评估中政府与中介机构关系的范例 | 第35-41页 |
| 一、 美国模式 | 第35-38页 |
| 二、 英国模式 | 第38-39页 |
| 三、 荷兰模式 | 第39-40页 |
| 四、 共同特点 | 第40-41页 |
| 第二节 我国高等教育评估中政府与中介机构关系的分析 | 第41-47页 |
| 一、 二者关系的现状 | 第41-44页 |
| 二、 存在的问题 | 第44-45页 |
| 三、 原因分析 | 第45-47页 |
| 第三节 正确处理我国高等教育评估中政府与中介机构关系的思考 | 第47-52页 |
| 一、 积极转变政府职能 | 第48-49页 |
| 二、 加强高等教育评估的相关法律法规建设 | 第49-50页 |
| 三、 加强高等教育评估体制的建设 | 第50-51页 |
| 四、 加强高等教育评估理论研究 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
