初中优秀英语教师课堂教学模态调用研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究目的及意义 | 第9-10页 |
| ·论文结构 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-16页 |
| ·模态和多模态的定义 | 第11-12页 |
| ·模态 | 第11页 |
| ·多模态 | 第11-12页 |
| ·研究的理论依据 | 第12-14页 |
| ·Krashen 的语言输入假说 | 第12页 |
| ·Sharwood Smith 的输入强化理论 | 第12-13页 |
| ·多模态话语分析理论 | 第13-14页 |
| ·国内外教学模态研究现状 | 第14-16页 |
| ·国外相关研究 | 第14-15页 |
| ·国内相关研究 | 第15-16页 |
| 第三章 研究设计 | 第16-20页 |
| ·研究问题 | 第16页 |
| ·研究对象 | 第16-17页 |
| ·研究工具 | 第17-18页 |
| ·教学视频 | 第17页 |
| ·多媒体课件 | 第17-18页 |
| ·课堂观察 | 第18页 |
| ·数据收集与统计 | 第18-20页 |
| 第四章 研究分析与讨论 | 第20-29页 |
| ·课堂教学各程序的模态调用情况 | 第20-22页 |
| ·语言模态分析 | 第20页 |
| ·文本模态分析 | 第20-21页 |
| ·图片模态分析 | 第21页 |
| ·图表模态分析 | 第21页 |
| ·音频模态分析 | 第21页 |
| ·视频模态分析 | 第21-22页 |
| ·多媒体课件的模态调用情况分析 | 第22-26页 |
| ·文本模态分析 | 第22-23页 |
| ·图片模态分析 | 第23-24页 |
| ·图表模态分析 | 第24页 |
| ·音频模态分析 | 第24-25页 |
| ·视频模态分析 | 第25-26页 |
| ·多模态课堂教学的特点 | 第26-29页 |
| 第五章 结论与建议 | 第29-32页 |
| ·研究发现 | 第29页 |
| ·教学启示与建议 | 第29-30页 |
| ·研究局限性 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 附录一 | 第36-37页 |
| 附录二 | 第37-38页 |
| 附录三 | 第38页 |
