| 目录 | 第1-3页 |
| 中文摘要 | 第3页 |
| 一、问题提出 | 第3-11页 |
| (一) 研究课题的学术背景及意义 | 第3-5页 |
| (二) 国内外文献综述 | 第5-9页 |
| 1.国内文献综述 | 第5-6页 |
| 2.国外文献综述 | 第6-9页 |
| (三) 概念的界定 | 第9-11页 |
| 二、研究方法 | 第11-12页 |
| (一) 研究方法 | 第11页 |
| (二) 研究工具 | 第11页 |
| (三) 研究对象 | 第11页 |
| (四) 研究过程 | 第11-12页 |
| 三、目标激励对小学生学习习惯影响的结果与分析 | 第12-16页 |
| (一) 实验前测结果分析 | 第12-14页 |
| (二) 被试对象总体试验结果分析 | 第14页 |
| (三) 不同年级具体内容实验结果分析 | 第14-15页 |
| (四) 不同性别实验结果分析 | 第15-16页 |
| 四、结论 | 第16页 |
| 五、教育建议 | 第16-24页 |
| (一) 学生学习习惯存在问题,教师要对学生进行教育 | 第16-17页 |
| (二) 目标激励对小学生学习习惯有影响作用,教师要善于运用目标激励 | 第17页 |
| (三) 采用目标激励对小学生养成良好学习习惯要把握一定原则、途径和方法 | 第17-24页 |
| 注释 | 第24页 |
| 参考文献 | 第24-27页 |
| 附录: 小学生学习习惯评定量表(教师用) | 第27页 |
| 致谢 | 第27-28页 |
| 英文摘要 | 第28-29页 |