普通高中信息技术课程任务驱动教学实验研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1 研究概述 | 第11-20页 |
| ·问题的提出 | 第11-13页 |
| ·国外任务驱动教学法的研究现状 | 第11页 |
| ·国内任务驱动教学法的研究现状 | 第11-13页 |
| ·提出研究的问题 | 第13页 |
| ·研究的目的和意义 | 第13页 |
| ·相关概念界定 | 第13-20页 |
| ·关于“任务” | 第13-15页 |
| ·关于“任务驱动教学法” | 第15-20页 |
| 2 任务驱动教学法的理论基础 | 第20-24页 |
| ·建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| ·学习动机理论 | 第21-22页 |
| ·多元智能理论 | 第22-24页 |
| 3 高中信息技术课堂任务驱动教学实验的实施 | 第24-42页 |
| ·实验假设 | 第24页 |
| ·实验设计 | 第24-27页 |
| ·实验对象 | 第24页 |
| ·实验变量 | 第24-26页 |
| ·实验及统计分析方法 | 第26页 |
| ·测量工具 | 第26-27页 |
| ·实验的实施 | 第27-42页 |
| ·对被试实施前测 | 第27-33页 |
| ·准备工作 | 第33-36页 |
| ·课堂实施 | 第36-38页 |
| ·课后反思 | 第38页 |
| ·任务驱动教学法的教学设计案例 | 第38-42页 |
| 4 实验结果与分析 | 第42-55页 |
| ·实验结果 | 第42-49页 |
| ·任务驱动教学法对学生信息技术知识的影响 | 第42-44页 |
| ·任务驱动教学法对学生信息技术技能的影响 | 第44-45页 |
| ·任务驱动教学法对学生自我效能感的影响 | 第45-47页 |
| ·任务驱动教学法对学生创造力的影响 | 第47-49页 |
| ·结果分析及讨论 | 第49-55页 |
| ·任务驱动教学法对学生信息技术知识的影响 | 第49-51页 |
| ·任务驱动教学法对学生信息技术技能的影响 | 第51-52页 |
| ·任务驱动教学法对学生自我效能感的影响 | 第52-53页 |
| ·任务驱动教学法对学生创造力的影响 | 第53-55页 |
| 5 任务驱动教学中出现的问题与建议 | 第55-57页 |
| 结论 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-73页 |
| 后记 | 第73页 |
