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大学生网络行为问题及教育对策研究

摘要第1-4页
ABSTRACT第4-9页
1 绪论第9-21页
   ·问题的提出第9-11页
   ·国内外研究状况第11-15页
     ·国内研究状况第11-13页
     ·国外研究状况第13-15页
   ·研究思路与方法第15-16页
   ·研究的意义第16-18页
     ·有利于保证大学生身心健康,顺利成才第16页
     ·有利于思想政治教育工作有的放矢第16-17页
     ·有利于净化网络环境,巩固思想阵地第17-18页
   ·研究的理论依据第18-20页
     ·哲学依据第18页
     ·学科依据第18-19页
     ·现实依据第19-20页
   ·本文创新第20-21页
2 大学生网络行为问题的相关概念第21-32页
   ·网络的定义与基本特征第21-24页
     ·网络的定义第21页
     ·互联网、因特网与万维网第21-22页
     ·网络的基本特征第22-24页
   ·网络行为的定义第24-25页
   ·大学生网络行为的特点第25-27页
     ·网络现代化特征使大学生喜欢网络第25页
     ·网络功能丰富使大学生迷恋网络第25-26页
     ·网络带来心理归属感使大学生钟情网络第26页
     ·网络道德规范的不足使大学生迷失于网络第26-27页
   ·网络成瘾的定义及判断标准第27-28页
   ·大学生网络行为问题第28-32页
     ·大学生网络行为问题的含义第28-29页
     ·大学生网络行为问题与思想政治教育的关系第29-32页
3 大学生网络行为问题的现状、问题及原因分析第32-41页
   ·大学生网络行为问题的现状及问题第32-37页
     ·样本的选取及基本情况第32-33页
     ·大学生网络行为问题的现状及存在的问题第33-37页
   ·大学生网络行为问题的影响因素分析第37-41页
     ·后现代主义思潮的解构第37-38页
     ·道德相对主义的盛行第38-39页
     ·规范意识的淡漠第39页
     ·信息异化的加剧第39-40页
     ·心理问题的规避第40-41页
4 大学生网络行为问题的教育对策研究第41-49页
   ·培养文明高雅的网络行为第41-42页
     ·应重视主流文化的制约作用第41页
     ·丰富网络文化活动,提高大学生审美情趣第41-42页
     ·铲除文化垃圾,营造良好的网络舆论氛围第42页
   ·培养自律自省的网络行为第42-44页
   ·培养规范调节的网络行为第44-45页
     ·加速网络社会规范的建构第44页
     ·使大学生养成牢固的网络规范意识和规范的行为习惯第44-45页
     ·提高网络行为规范宣传和学习的有效性第45页
   ·培养信息取向明晰的网络行为第45-47页
     ·加强对大学生的网络信息教育第45-46页
     ·加强网络信息道德教育的学科间渗透第46页
     ·提高教育者的信息素养水平第46-47页
   ·培养健康有序的网络行为第47-49页
     ·重视引导的作用,以疏导为主第47页
     ·加强对大学生的人文关怀第47-48页
     ·加强高校对大学生网络行为的关注第48-49页
5 大学生网络行为问题相关对策的实施保障第49-56页
   ·政策保障第49-50页
     ·加强网络立法第49-50页
     ·加强网络监管第50页
   ·人员保障第50-51页
     ·建立专业化思想政治教育队伍第50-51页
     ·培养网络中的“带头人”第51页
   ·组织保障第51-54页
     ·加强学生管理工作队伍建设第51-52页
     ·加强网络信息中心的监管和教育第52-53页
     ·加强大学生自我管理第53页
     ·健全心理辅助机制第53-54页
   ·环境保障第54-56页
     ·加快校园网建设和维护第54-55页
     ·保证大学生生活环境的健康与友好第55-56页
6 结论第56-57页
致谢第57-58页
注释第58-62页
参考文献第62-65页
附录第65-69页
 附录一:调查问卷第65-69页
 附录二:攻读学位期间发表论文情况第69页

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