大学生网络行为问题及教育对策研究
摘要 | 第1-4页 |
ABSTRACT | 第4-9页 |
1 绪论 | 第9-21页 |
·问题的提出 | 第9-11页 |
·国内外研究状况 | 第11-15页 |
·国内研究状况 | 第11-13页 |
·国外研究状况 | 第13-15页 |
·研究思路与方法 | 第15-16页 |
·研究的意义 | 第16-18页 |
·有利于保证大学生身心健康,顺利成才 | 第16页 |
·有利于思想政治教育工作有的放矢 | 第16-17页 |
·有利于净化网络环境,巩固思想阵地 | 第17-18页 |
·研究的理论依据 | 第18-20页 |
·哲学依据 | 第18页 |
·学科依据 | 第18-19页 |
·现实依据 | 第19-20页 |
·本文创新 | 第20-21页 |
2 大学生网络行为问题的相关概念 | 第21-32页 |
·网络的定义与基本特征 | 第21-24页 |
·网络的定义 | 第21页 |
·互联网、因特网与万维网 | 第21-22页 |
·网络的基本特征 | 第22-24页 |
·网络行为的定义 | 第24-25页 |
·大学生网络行为的特点 | 第25-27页 |
·网络现代化特征使大学生喜欢网络 | 第25页 |
·网络功能丰富使大学生迷恋网络 | 第25-26页 |
·网络带来心理归属感使大学生钟情网络 | 第26页 |
·网络道德规范的不足使大学生迷失于网络 | 第26-27页 |
·网络成瘾的定义及判断标准 | 第27-28页 |
·大学生网络行为问题 | 第28-32页 |
·大学生网络行为问题的含义 | 第28-29页 |
·大学生网络行为问题与思想政治教育的关系 | 第29-32页 |
3 大学生网络行为问题的现状、问题及原因分析 | 第32-41页 |
·大学生网络行为问题的现状及问题 | 第32-37页 |
·样本的选取及基本情况 | 第32-33页 |
·大学生网络行为问题的现状及存在的问题 | 第33-37页 |
·大学生网络行为问题的影响因素分析 | 第37-41页 |
·后现代主义思潮的解构 | 第37-38页 |
·道德相对主义的盛行 | 第38-39页 |
·规范意识的淡漠 | 第39页 |
·信息异化的加剧 | 第39-40页 |
·心理问题的规避 | 第40-41页 |
4 大学生网络行为问题的教育对策研究 | 第41-49页 |
·培养文明高雅的网络行为 | 第41-42页 |
·应重视主流文化的制约作用 | 第41页 |
·丰富网络文化活动,提高大学生审美情趣 | 第41-42页 |
·铲除文化垃圾,营造良好的网络舆论氛围 | 第42页 |
·培养自律自省的网络行为 | 第42-44页 |
·培养规范调节的网络行为 | 第44-45页 |
·加速网络社会规范的建构 | 第44页 |
·使大学生养成牢固的网络规范意识和规范的行为习惯 | 第44-45页 |
·提高网络行为规范宣传和学习的有效性 | 第45页 |
·培养信息取向明晰的网络行为 | 第45-47页 |
·加强对大学生的网络信息教育 | 第45-46页 |
·加强网络信息道德教育的学科间渗透 | 第46页 |
·提高教育者的信息素养水平 | 第46-47页 |
·培养健康有序的网络行为 | 第47-49页 |
·重视引导的作用,以疏导为主 | 第47页 |
·加强对大学生的人文关怀 | 第47-48页 |
·加强高校对大学生网络行为的关注 | 第48-49页 |
5 大学生网络行为问题相关对策的实施保障 | 第49-56页 |
·政策保障 | 第49-50页 |
·加强网络立法 | 第49-50页 |
·加强网络监管 | 第50页 |
·人员保障 | 第50-51页 |
·建立专业化思想政治教育队伍 | 第50-51页 |
·培养网络中的“带头人” | 第51页 |
·组织保障 | 第51-54页 |
·加强学生管理工作队伍建设 | 第51-52页 |
·加强网络信息中心的监管和教育 | 第52-53页 |
·加强大学生自我管理 | 第53页 |
·健全心理辅助机制 | 第53-54页 |
·环境保障 | 第54-56页 |
·加快校园网建设和维护 | 第54-55页 |
·保证大学生生活环境的健康与友好 | 第55-56页 |
6 结论 | 第56-57页 |
致谢 | 第57-58页 |
注释 | 第58-62页 |
参考文献 | 第62-65页 |
附录 | 第65-69页 |
附录一:调查问卷 | 第65-69页 |
附录二:攻读学位期间发表论文情况 | 第69页 |