| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 一 问题提出 | 第10-13页 |
| 二 有关研究综述与理论探究 | 第13-27页 |
| 1 审美认知研究 | 第13-15页 |
| (1) 认知 | 第13-14页 |
| (2) 审美 | 第14页 |
| (3) 审美认知 | 第14-15页 |
| 2 审美体验研究 | 第15-18页 |
| (1) 体验 | 第15-16页 |
| (2) 审美体验 | 第16-18页 |
| 3 综合幸福感研究 | 第18-21页 |
| (1) 幸福 | 第18-19页 |
| (2) 幸福感与综合幸福感 | 第19-21页 |
| 4 审美认知与审美体验关系 | 第21-22页 |
| 5 美感与综合幸福感关系 | 第22-24页 |
| 6 审美价值观与综合幸福感关系 | 第24-27页 |
| 三 审美认知与审美体验对大学生综合幸福感影响的实验 | 第27-44页 |
| 1 假设与目的 | 第27页 |
| 2 被试与方法 | 第27-30页 |
| (1) 被试 | 第27-28页 |
| (2) 测验工具 | 第28-29页 |
| (3) 变量界定及无关变量控制 | 第29页 |
| (4) 实验处理 | 第29-30页 |
| 3 结果与分析 | 第30-40页 |
| (1) 大学生的审美认知、审美体验、综合幸福感在年级、专业、性别上差异不显著 | 第30-35页 |
| (2) 实验组在审美认知、审美体验、综合幸福感上显著高于对照组 | 第35-36页 |
| (3) 大学生审美认知能力与其审美体验水平显著正相关 | 第36-37页 |
| (4) 大学生审美认知能力与其综合幸福感水平显著正相关 | 第37页 |
| (5) 大学生审美体验水平与其综合幸福感水平显著正相关 | 第37-38页 |
| (6) 大学生审美认知能力与审美体验水平是影响其综合幸福感水平的显著因素 | 第38-40页 |
| 4 讨论 | 第40-42页 |
| (1) 审美教育能提高大学生审美认知能力和审美体验水平，进而影响其综合幸福感水平的原因探析 | 第40-42页 |
| (2) 大学生审美认知、审美体验与其综合幸福感存在显著相关性原因探析 | 第42页 |
| 5 结论 | 第42-43页 |
| 6 建议 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 主要词汇检索 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-57页 |
| 发表论文及参研课题 | 第57-58页 |
| 后记 | 第58页 |
