美国研究生学术诚信制度及其启示研究
| 中文摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 导论 | 第12-18页 |
| 1 研究目的和意义 | 第12页 |
| 2 文献综述 | 第12-16页 |
| ·国外研究动态 | 第12-14页 |
| ·国内研究动态 | 第14-16页 |
| 3 研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 第一章 研究生学术诚信制度建设的基本问题 | 第18-26页 |
| ·中西方诚信内涵 | 第18-20页 |
| ·学术与学术诚信 | 第20-23页 |
| ·制度与学术诚信制度 | 第23-26页 |
| ·制度 | 第23-24页 |
| ·学术诚信制度 | 第24-26页 |
| 第二章 美国研究生学术诚信制度 | 第26-36页 |
| ·以荣誉制度为核心的诚信教育制度 | 第26-29页 |
| ·传统荣誉制度 | 第26-27页 |
| ·新荣誉制度 | 第27页 |
| ·两种荣誉制度的不同 | 第27-29页 |
| ·标准化的学术规范制度 | 第29-30页 |
| ·芝加哥手册 | 第29-30页 |
| ·MLA手册 | 第30页 |
| ·多方参与的学术诚信保障制度 | 第30-32页 |
| ·社会诚信教育体制为学术诚信制度提供了基础 | 第30-31页 |
| ·设立专门机构保障学术诚信制度 | 第31页 |
| ·政府部门对于学术诚信管理的介入 | 第31页 |
| ·各类科研团体的道德规范对学术诚信的推动 | 第31-32页 |
| ·程序化的学术违规处理制度 | 第32-34页 |
| ·对研究生学术不诚信行为的处理程序 | 第32-33页 |
| ·对学术不诚信行为的处理 | 第33-34页 |
| ·美国研究生学术诚信制度的主要特点 | 第34-36页 |
| ·学术诚信制度嵌入整个社会诚信体系 | 第34-35页 |
| ·学术诚信制度建设中发挥学生主体作用 | 第35页 |
| ·学术诚信制度运行中注重程序公正 | 第35页 |
| ·学术诚信制度的功能以预防为主 | 第35-36页 |
| 第三章 当前我国研究生学术诚信问题及其制度原因 | 第36-45页 |
| ·研究生学术不诚信问题的主要表现 | 第36-41页 |
| ·研究过程中的不诚信行为 | 第36-37页 |
| ·撰写论文中的不诚信行为 | 第37-40页 |
| ·发表论文中的不诚信行为 | 第40-41页 |
| ·研究生学术不诚信的制度原因 | 第41-45页 |
| ·学术诚信教育制度缺位 | 第41-42页 |
| ·学术规范制度供给不足 | 第42-43页 |
| ·学术诚信管理制度不完善 | 第43-44页 |
| ·学术诚信评价制度不合理 | 第44-45页 |
| 第四章 美国研究生学术诚信制度对我国的启示 | 第45-52页 |
| ·坚持系统原则,健全学术诚信制度体系 | 第45-46页 |
| ·坚持公平原则,形成合理的制度运行机制 | 第46-47页 |
| ·坚持人本原则,重视学生在制度建设中的主体作用 | 第47-49页 |
| ·坚持贯穿融入,实现诚信教育的常态化和规范化 | 第49-50页 |
| ·坚持预防为主,发挥学术诚信制度的“扬善”效能 | 第50-51页 |
| ·加强师德建设,突出教师在制度遵循中的示范作用 | 第51-52页 |
| 结束语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 个人简况及联系方式 | 第58-60页 |
