| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、引言 | 第8-11页 |
| （一）、教育学理论依据 | 第8-9页 |
| （二）、心理学理论依据 | 第9-11页 |
| 二、初中生厌学语文的概念 | 第11-12页 |
| （一）、什么是厌学？ | 第11-12页 |
| （二）、初中生厌学语文含义 | 第12页 |
| 三、初中生为什么会厌学语文——初中生厌学语文原因分析 | 第12-24页 |
| （一）、初中生厌学语文原因综述 | 第12-23页 |
| 1、社会因素 | 第13-15页 |
| 2、学校因素 | 第15-17页 |
| 3、家庭因素 | 第17-19页 |
| 4、学生自身的因素 | 第19-23页 |
| （二）、初中生厌学语文的特点 | 第23-24页 |
| 1、初中生厌学语文具有差异性的特点 | 第23页 |
| 2、初中生厌学语文具有复杂性特点 | 第23页 |
| 3、初中生厌学语文具有语文学科的特点 | 第23-24页 |
| 四、解决初中生厌学语文的策略 | 第24-40页 |
| （一）、改进相关学校语文教育的策略 | 第24-31页 |
| 1、高度戒备，防患于未然——预防之策 | 第24-25页 |
| 2、系统治疗，行为干预——健康之策 | 第25-29页 |
| 3、创设良好的语文教育环境,加强语文教师队伍建设,对学生更多地倾注一份爱心 ——亲和之策。 | 第29-31页 |
| 4、调适负担——减压之策 | 第31页 |
| （二）、改进语文课堂教学策略 | 第31-37页 |
| 1、精心设计语文教学方法，科学整合语文内容——适应之策 | 第31-33页 |
| 2、构建生活化、情境化的语文课堂教学——吸引之策 | 第33-36页 |
| 3、加强学习方法指导，教会学生学习策略——智慧之策 | 第36-37页 |
| （三）、激发学生的语文学习动机策略 | 第37-39页 |
| 1、内部动机的激发 | 第37-38页 |
| 2、运用外部强化使其形成内在动机或直接培养外部动机 | 第38-39页 |
| （四）、改进家庭教育策略 | 第39-40页 |
| 1、创设学习型家庭环境——熏陶之策 | 第39-40页 |
| 2、加强家长学校建设增进家校联系——团队策略 | 第40页 |
| 3、多方寻求社会教育支持——大语文教育策略 | 第40页 |
| 五、结语 | 第40-41页 |
| 引注 | 第41-42页 |
| 本研究参考文献 | 第42-45页 |
| 附：初中生语文学习情况调查问卷 | 第45-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
