| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-18页 |
| ·问题提出 | 第8-10页 |
| ·文献综述 | 第10-16页 |
| ·研究意义 | 第16页 |
| ·研究思路及方法 | 第16-18页 |
| 2 社会需求:工程教育发展的动力 | 第18-25页 |
| ·社会需求的内涵及特点 | 第18-20页 |
| ·社会需求与工程教育发展的适切性 | 第20-25页 |
| 3 美国工程教育人才培养目标发展轨迹及启示 | 第25-40页 |
| ·美国工程教育50 年发展历程及培养目标变迁 | 第25-36页 |
| ·二战结束至20 世纪80 年代：培养具有科学基础的工程人才，以争夺国际军备优势 | 第25-28页 |
| ·20世纪80年代至90年代：培养具有实践能力的工程人才，以争夺制造业市场 | 第28-30页 |
| ·20 世纪末：培养具有综合知识与创新能力的工程人才，以适应国际竞争 | 第30-33页 |
| ·21 世纪：培养具有综合素质的高级工程人才，以适应复杂的环境 | 第33-36页 |
| ·启示 | 第36-40页 |
| 4 中国工程教育人才培养目标的历史反思 | 第40-54页 |
| ·中国工程教育发展历程及人才培养目标变迁 | 第40-50页 |
| ·反思与借鉴 | 第50-54页 |
| 5 以社会需求为导向的工程人才培养目标定位 | 第54-66页 |
| ·工程人才的质量目标：以创新能力为核心 | 第54-57页 |
| ·工程人才的规格目标：科类结构与层次结构 | 第57-66页 |
| 6 结语 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-74页 |
| 附录 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第74页 |
