摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-11页 |
第1章 绪论 | 第11-18页 |
·论文研究的背景和意义 | 第11-12页 |
·论文研究的背景 | 第11-12页 |
·论文研究的意义 | 第12页 |
·国内外研究现状 | 第12-15页 |
·国外研究状况 | 第13-14页 |
·国内研究状况 | 第14-15页 |
·论文的研究思路、研究内容及研究方法 | 第15-17页 |
·论文的研究思路 | 第15页 |
·论文的研究内容 | 第15-16页 |
·论文的研究方法 | 第16-17页 |
·论文的创新之处 | 第17-18页 |
第2章 海军国防生培养工作评价的相关理论 | 第18-24页 |
·教育管理理论 | 第18-19页 |
·教育政治管理理论 | 第18页 |
·教育主观管理理论 | 第18-19页 |
·教育模糊管理理论 | 第19页 |
·教育文化管理理论 | 第19页 |
·国防教育理论 | 第19-22页 |
·国防教育的德育层面 | 第20页 |
·国防教育的智育层面 | 第20-21页 |
·国防教育的体育层面 | 第21页 |
·国防教育的育人层面 | 第21-22页 |
·教育评价理论 | 第22-23页 |
·泰勒(Tyler)的评价观 | 第22页 |
·克龙巴赫(Cronbach)教育评价观 | 第22-23页 |
·斯塔弗尔比姆(Stufflebeam)教育评价观 | 第23页 |
·古巴(Egong Guba)和林肯(Y.S. Lincoln)教育评价观 | 第23页 |
·本章小结 | 第23-24页 |
第3章 海军国防生培养工作的基本状况 | 第24-35页 |
·海军国防生培养工作的概念 | 第24页 |
·海军国防生培养工作的方向和思路 | 第24-26页 |
·海军国防生培养工作的方向 | 第24-25页 |
·海军国防生培养工作的思路 | 第25-26页 |
·影响海军国防生培养工作的因素 | 第26-31页 |
·学校综合实力 | 第27-28页 |
·国防生工作的基础条件 | 第28-29页 |
·国防生综合素质 | 第29页 |
·国防生的管理 | 第29-30页 |
·国防生的教育与培训 | 第30-31页 |
·海军国防生培养工作的现状 | 第31-33页 |
3 4.1 海军国防生培养工作的现有成绩 | 第31-32页 |
·海军国防生培养工作存在的问题 | 第32-33页 |
·本章小结 | 第33-35页 |
第4章 海军国防生培养工作的评价指标体系 | 第35-56页 |
·海军国防生培养工作评价 | 第35-37页 |
·海军国防生培养工作评价的意义 | 第35-36页 |
·海军国防生培养工作评价的特点 | 第36页 |
·海军国防生培养工作的评价标准 | 第36-37页 |
·海军国防生培养工作评价指标体系的设计原则 | 第37-38页 |
·导向性原则 | 第37页 |
·可行性原则 | 第37-38页 |
·客观性原则 | 第38页 |
·特色性原则 | 第38页 |
·海军国防生培养工作评价指标体系的构建 | 第38-53页 |
·专家的选择情况 | 第38-39页 |
·海军国防生培养工作评价指标的选取 | 第39-42页 |
·指标权重的确定 | 第42-49页 |
·海军国防生培养工作评价指标体系的总体框架 | 第49-51页 |
·各级指标评价结果的一致性检验 | 第51-53页 |
·海军国防生培养工作的模糊综合评价 | 第53-55页 |
·模糊综合评价法 | 第53页 |
·海军国防生培养工作的模糊综合评价模型 | 第53-55页 |
·本章小结 | 第55-56页 |
第5章 海军国防生培养工作的实证研究 | 第56-64页 |
·海军国防生培养工作评价体系的实测分析 | 第56-57页 |
·实测对象的选择 | 第56页 |
·调查方法和数据处理 | 第56页 |
·评价结果分析 | 第56-57页 |
·哈尔滨工程大学海军国防生培养模式分析 | 第57-60页 |
·哈尔滨工程大学海军国防生培养工作的理念 | 第57-58页 |
·哈尔滨工程大学海军国防生培养工作的特色 | 第58-60页 |
·海军国防生培养工作的对策建议 | 第60-63页 |
·本章小结 | 第63-64页 |
结论 | 第64-65页 |
参考文献 | 第65-69页 |
攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第69-70页 |
致谢 | 第70-71页 |
附录 A | 第71-77页 |
附录 B | 第77-82页 |