| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 第1章 问题提出及意义 | 第6-8页 |
| ·背景介绍 | 第6-7页 |
| ·研究的实践意义和理论价值 | 第7-8页 |
| 第2章 研究综述 | 第8-15页 |
| ·教学设计的界定 | 第8页 |
| ·新课程下数学课堂教学设计的观念及认识 | 第8-10页 |
| ·探究式学习方式的学习观和教学观 | 第10-13页 |
| ·探究式学习方式的支撑性理念及观点 | 第13-15页 |
| 第3章 研究方法 | 第15-16页 |
| 1、文献研究法 | 第15页 |
| 2、研讨交流,总结经验法 | 第15页 |
| 3、案例研究法 | 第15-16页 |
| 第4章 探究性学习成果研究及具体操作原则 | 第16-19页 |
| ·关于探究性学习内容的选择 | 第16页 |
| ·关于探究性学习的组织形式 | 第16页 |
| ·关于开展探究性学习的一般过程步骤 | 第16-17页 |
| ·关于教学评价的研究结论 | 第17页 |
| ·关于探究性教学过程中教师与学生的地位与关系研究 | 第17-19页 |
| 第5章 探究性学习课堂教学设计案例分析研究 | 第19-45页 |
| ·数学问题的教学设计 | 第20-23页 |
| ·数学概念的教学设计 | 第23-27页 |
| ·命题教学的探究性设计 | 第27-34页 |
| ·在习题教学中，通过对例习题的结论进行引伸、推广、拓展性设计 | 第34-38页 |
| ·数学知识在实际中的应用设计 | 第38-39页 |
| ·选择生活经验或跨学科知识与教材综合的探究性设计 | 第39-45页 |
| 第6章 总结 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |