未成年人道德人格培养探析
| 内容摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一部分 未成年人道德人格培养的意义 | 第9-14页 |
| ·道德人格教育的内涵 | 第9-10页 |
| ·未成年人道德人格培养的意义 | 第10-14页 |
| ·道德人格教育是当今世界各国教育的趋势 | 第10-11页 |
| ·未成年人道德人格培养是构建和谐社会的迫切需要 | 第11-12页 |
| ·道德人格培养是未成年人心理发展的实际需要 | 第12页 |
| ·道德人格教育是学校素质教育的重要组成部分 | 第12-14页 |
| 第二部分 国内外未成年人道德人格教育的述评 | 第14-24页 |
| ·国内外关于道德人格培养与塑造的研究综述 | 第14-21页 |
| ·我国关于道德人格培养的研究 | 第14-16页 |
| ·国外关于道德人格培养的研究 | 第16-21页 |
| ·国内外未成年人道德人格教育探究的现状及发展趋势 | 第21-24页 |
| 第三部分 当前未成年人道德人格培养存在的问题 | 第24-27页 |
| ·未成年人道德人格培养面临消极社会环境因素的影响 | 第24页 |
| ·未成年人道德人格培养目标不明确 | 第24-25页 |
| ·学校道德人格教育还未能适应当代社会发展的需要 | 第25页 |
| ·学校教育与家庭教育还不是很协调 | 第25-26页 |
| ·家庭教育缺乏有效的亲子沟通策略 | 第26-27页 |
| 第四部分 影响未成年人道德人格培养的因素分析 | 第27-33页 |
| ·生物遗传的影响 | 第27页 |
| ·社会文化的影响 | 第27-28页 |
| ·家庭环境的影响 | 第28-29页 |
| ·亲子关系 | 第28页 |
| ·家教方式 | 第28-29页 |
| ·家庭结构 | 第29页 |
| ·家庭氛围与父母榜样 | 第29页 |
| ·同伴群体的影响 | 第29-30页 |
| ·学校教育的影响 | 第30-31页 |
| ·教师的榜样作用 | 第30页 |
| ·班集体 | 第30页 |
| ·课堂教学 | 第30-31页 |
| ·学校的教育管理方法 | 第31页 |
| ·校园物理和文化环境 | 第31页 |
| ·大众传媒的影响 | 第31-33页 |
| 第五部分 未成年人道德人格培养的内容、要求和途径 | 第33-43页 |
| ·未成年人道德人格培养的内容 | 第33-36页 |
| ·正确的荣辱观 | 第33-34页 |
| ·明确的自我意识 | 第34页 |
| ·积极的人生观和价值观 | 第34页 |
| ·健康的审美观 | 第34页 |
| ·较强的适应能力 | 第34-35页 |
| ·良好的学习心理 | 第35页 |
| ·优秀的性格品质 | 第35页 |
| ·独立的创新意识 | 第35-36页 |
| ·未成年人道德人格培养的要求 | 第36-37页 |
| ·未成年人道德人格培养的途径 | 第37-43页 |
| ·营建温馨的家庭氛围 | 第38-39页 |
| ·塑造友爱、互助的同伴群体 | 第39页 |
| ·构建和谐的学校教育 | 第39-41页 |
| ·发挥学生的主体作用 | 第39-40页 |
| ·发挥教师的道德示范作用 | 第40页 |
| ·发挥学校管理方式的导向作用 | 第40页 |
| ·发挥学校的物理和文化环境作用 | 第40-41页 |
| ·形成协调的校、家互动关系 | 第41页 |
| ·制定完善的教育方针和政策 | 第41-42页 |
| ·创建健康的社会文化环境 | 第42页 |
| ·强化大众传媒的导向功能 | 第42-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第48页 |
