| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 引言 | 第7页 |
| 一、美育的“内涵”和美育实施的背景 | 第7-14页 |
| （一） 认识美育的内涵及特点 | 第7-10页 |
| 1. 美育的内涵 | 第7-9页 |
| 2、美育特点综述 | 第9-10页 |
| （二） 当今实施美育的背景状况 | 第10-14页 |
| 1. 素质教育的发展呼唤重视美育 | 第10-11页 |
| 2. 《普通高中语文课程标准》强调高中语文要重视美育 | 第11-14页 |
| 二、美育实践中的认识偏差 | 第14-16页 |
| （一） 误以为美育就是文艺作品的阅读 | 第14-15页 |
| （二） 误以为语文美育只存在于课文当中 | 第15页 |
| （三） 美育的目的和主体认识不明确 | 第15-16页 |
| 三、古典诗词——高中语文美育极具潜质的切入点 | 第16-24页 |
| （一） 高中语文古典诗词的教学要求实施美育 | 第16-17页 |
| （二） 古典诗词的美学特质是实施美育的必要条件 | 第17-24页 |
| 1. 语文学科的美学特质 | 第17-18页 |
| 2. 古典诗词的审美特征 | 第18-19页 |
| 3. 中国古典诗词的美育因素 | 第19-24页 |
| 四、高中语文古典诗词美育的实施策略 | 第24-45页 |
| （一） 教师主导性的发挥 | 第24-31页 |
| 1. 教师要做好古典诗词教学前的引导 | 第24-25页 |
| 2. 教师要讲清鉴赏古典诗词的方法 | 第25-27页 |
| 3.教师要适当给学生介绍一些诗学理论常识 | 第27-30页 |
| 4. 教师要注意教学艺术的发挥 | 第30-31页 |
| （二） 学生主体性的落实 | 第31-41页 |
| 1. 要学会整体性地体悟古典诗词之美 | 第31-33页 |
| 2. 要学会在朗读中品悟古典诗词之美 | 第33-36页 |
| 3. 要学会在想像和联想中感受古典诗词之美 | 第36-39页 |
| 4. 要学会利用名句领会古典诗词之美 | 第39-41页 |
| （三） 让现代化教育技术走进古典诗词美育的课堂 | 第41-42页 |
| （四） 让多样化的教学活动丰富古典诗词美育课堂 | 第42-45页 |
| 1. 演唱或配乐吟诵 | 第42-43页 |
| 2. 排演诗词剧 | 第43页 |
| 3. 诗词改写 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |