| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-10页 |
| 一、新课程背景下高中诗歌教学现状 | 第10-13页 |
| （一） 教学地位不断提升 | 第10-11页 |
| （二） 评价体系依旧落后 | 第11-12页 |
| （三） 忽视对学生的美育 | 第12-13页 |
| 二、审美人格的培养是高中诗歌教学的终极追求 | 第13-20页 |
| （一） 审美人格的内涵与特征 | 第13-16页 |
| （二） 在高中诗歌教学中培养审美人格的必要性 | 第16-19页 |
| （三） 诗歌教学培养审美人格的优势 | 第19-20页 |
| 三、高中诗歌教学中审美人格的培养 | 第20-37页 |
| （一） 诗歌教学审美人格培养原则 | 第20-24页 |
| （二） 诗歌阅读教学审美人格的培养策略 | 第24-34页 |
| （三） 诗歌写作教学审美人格培养策略 | 第34-37页 |
| 四、教学案例分析 | 第37-43页 |
| （一） 诗歌阅读教学课例 | 第37-39页 |
| （二） 诗歌写作教学课例 | 第39-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间发表的论文目录 | 第48页 |